南京尚府幼儿园跟岗学习感想王春红.docx

南京尚府幼儿园跟岗学习感想扬中市联合中心幼儿园 王春红四月的最后一个星期，我和同事一起来到南京尚府幼儿园，进行为期一周的跟岗学习。这次学习没有高密度的理论学习，只有深入班级面对面的真实体验，没有刻意，只有常态和随性，但也正是这种常态，让我们能静下心来细细揣摩，哪些是值得我们借鉴的，哪些是值得我们警醒的，下面我就从大班的环境、游戏以及一日活动组织等方面，和大家共同分享！一、视觉冲击雅致的主题环境走进尚府幼儿园，首先觉得很清新雅致，大厅里的布置，走廊上的装饰，班级里的主题墙饰，没有强烈的色彩对比，有的是老师们独具匠心，园内绿树成荫，室外玩具错落有致，确是雅致脱俗。1.字体、色彩的别致与协调2.主题内容的深入与渗透二、听觉享受先进科学的育儿理念1.幼儿在前、幼儿为主体的教育理念无处不在。第一天在大三班蹲班，我详细记录下每个环节的时间段和组织情况：9：10之前孩子们晨锻、点心、自主小游戏；9:109:40集体教学活动，之后幼儿收拾整理、自主如厕喝水；9:5010:15英语教学活动；10:1610:50幼儿区域游戏。虽然有两节集体教学活动，但是在这段时间内，孩子们都作为活动的主体，是这个班级的主人，教师只是引导者和参与者，关注孩子的表现，提醒他们规则的执行，幼儿在进行活动时尽心参与又能做到安静有序。值得我们借鉴的亮点活动是：课间游戏和我是小班长。课间游戏：先完成操作任务或先喝完水的幼儿玩课间游戏，有棋类、桌面玩具、手工编织、阅读，大概有10分钟。小班长：每天有一名孩子做小班长，小班长除了在一日生活环节协助老师管理孩子外，还有小班长课堂，在父母帮助下准备一个活动，一般都是科学认知类的，简单准备书或图片，组织同伴学本领，并且进行提问。2.主题性的区域游戏与生活紧密联系。我所在的大三班共有两个主题性游戏邮局和笔的发展史，还有角色游戏的补充，如：理发店、菜场、自动取款机、小医院和阅读区。主题活动，孩子和家长的参与很高，内容基本是和孩子生活经验相联系的，或有利于提升孩子学习、生活经验的，从主题墙饰和操作材料上可以看出，孩子们是踏踏实实进行主题活动，层层递进、积累起来。3.亲子活动体现小组化和幼儿主体性。周二上午大三班进行了家长开放日活动，开放的内容一改我们这里的集体教学和区域游戏，是小厨房、科学宫和陶泥室。老师在周一就和孩子商量确定好了活动流程和内容，并按学号进行了分组，然后给孩子们发放了任务书，让孩子自己知道家长开放日自己的活动顺序，如17号先进行小厨房、再进行科学宫、最后去陶泥室，以此类推。孩子的目的和任务清晰明确，家长参与和关注度更高，活动更有序高效。三、感觉温馨融洽互助的师幼关系两位教师与保育老师之间的配合很默契，如，幼儿游戏结束后，老师、孩子、保育老师快速整理，结束后，老师将孩子组织到一起进行评价，保育老师快速消毒，然后分发饭菜，分完一桌后，老师请这桌的孩子端椅子上位，然后洗手吃饭。再如，亲子活动三位老师都知道活动内容，且各负责一组孩子，小厨房是让孩子做寿司，保育老师将所有的材料准备好。孩子之间的交往比较融洽，在室内游戏时，孩子们是安静而有序的，他们之间的争吵基本