中班综合活动设计：我和彩球做朋友.docVIP

幼儿教育：_中班综合活动设计：我和彩球做朋友教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班综合活动设计：我和彩球做朋友活动目标：1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活。2、能尝试运用辅助材料玩彩球。3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。活动准备：1、内装小铃的彩色气球若干，预先放置在活动室中间，用布遮盖。2、旧报纸、丝巾、纸棒、小网、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周。3、表情歌伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。活动过程：一、唱表情歌，导入活动师：“最近，听说森林里来了一群特殊的新朋友，是谁呢？看，他们来了！（掀开白布，球滚出）原来，他们是一群漂亮的彩球宝宝，让我们一起来唱一首好听的歌欢迎他们吧！”二、自选彩球，激发情趣师：“彩球宝宝也想来唱歌，请小动物们来选一个自己喜欢的彩球，让他们在刚才拍手的地方唱一唱。”三、节奏游戏，体验乐趣师：“动物宝宝们，你们和彩球在一起高兴吗？瞧，你们的妈妈也唱着歌来了？“师：“这是谁的妈妈？（小猫），猫宝宝来学一学你们的妈妈是怎么唱歌的？”（X X X X X X）“谁的妈妈也来了？（小狗），请狗宝宝来学一学你们的妈妈是怎样唱歌的？”（X xx X xx）“小鸭、小鸡的妈妈也来了，他们又是怎么唱的呢？”（xx xx xx X） （xx X xx X ）师：“彩球宝宝听到你们唱得这么好听，想来为你们伴奏呢！”（幼儿一起边唱边用彩球摇出以上节奏）四、自由玩球，探索玩法1、师：“今天，彩球宝宝不光是来为你们伴奏的，它还想来和你们一起玩游戏，想一想，可以怎么玩呢？先找一个空地方试一试吧。”（幼儿运用身体的各个部位独自玩球。）师：“谁来说说你是怎样玩球的？”（个别幼儿讲讲，选好的大家一起做做）2、师：“刚才，都是你们自己一个人在玩球，那么你们能不能找一个好朋友来和你一起玩一玩呢？”（幼儿自由合作玩球，个别讲解）3、师：“在边上还准备了许多材料，有报纸、丝巾、纸棒、垫板、小网，你们能不能利用这些材料来玩球呢？”幼儿独自或结伴利用辅助材料玩球。五、追逐踩球，推向高潮师：“彩球还想和你们的小脚来做做朋友，（幼儿将球系在脚腕上），你们既要保护好自己的球宝宝不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。”六、模仿动作，放松身心师：“彩球爆炸时是什么样的？谁能学一学？大家一起来学一学。”师：“我们和彩球宝宝玩了这么多游戏，一定很累了，一起休息一下吧”（放音乐）幼儿跟着老师一起边唱边走（我休息，我休息，我就轻轻走，我就轻轻走）第 4 页 共 6 页中班综合活动：跑得快和跑得慢的动物综合活动：跑得快、跑得慢的动物活动目标：1.了解各种动物的行动速度。2.积极参与谈话活动。3产生对动物运动的兴趣，并模仿动物运动的速度。活动准备：1.收集各种动物的图片 、头饰、字卡，音乐带。2.请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富经验。活动过程：一 究竟谁快谁慢。1 森林里有一只小羊在喝水。这时来了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊， 然后突 然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？2 有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师根据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）3 你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换讨论）二 进一步了解动物的行动速度。1 集中讨论、判断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。2 动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？放音乐，启发 我是分割线幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。在根据角色