高考生物专题复习 第9讲 植物细胞工程课件 大纲人教版.ppt

第9讲植物细胞工程 第9讲 植物细胞工程 变式题 2010 石家庄 模拟下面是 白菜 甘蓝 杂种植株培育过程示意图 在下列叙述中正确的是 图9 5 a 如将纯种的白菜和甘蓝的卵细胞分别制成原生质体 按相同的方法操作也可得到与图示相同基因型的杂种植株 第9讲 植物细胞工程 b 可以通过在0 3g ml蔗糖溶液中是否发生质壁分离来判断白菜原生质体的死活c 该培养过程中可能发生细胞分化 染色体变异或基因突 一般不会发生基因重组d 植物组织培养和动物细胞培养的培养基 培养目的不完全相同 但诱导细胞或原生质体融合的方法却是完全相同的 c 解析 白菜 甘蓝 体细胞杂交培育杂种植株的过程中只有有丝分裂 没有减数分裂 故无基因重组发生 第9讲 植物细胞工程 2 植物新陈代谢 矿质营养 营养方式3 调节 激素调节4 生殖发育 生殖种类 如体细胞组织培养属于无性繁殖 而花药离体培养属于有性生殖 5 遗传 细胞融合属于染色体变异 植物体细胞杂交可打破生殖隔离 例4 2010 全国 图9 6所示为培育农作物新品种的过程示意图 请回答问题 探究点二植物细胞工程与其他章节知识联系 1 细胞学 细胞增殖 有丝分裂 第9讲 植物细胞工程 图9 6 1 图示育种过程涉及的生物工程技术有 图中 分别表示一个已插入外源dna片段的重组ti质粒载体的 过程分别称为 过程处理方法有 2 图中从愈伤组织到形成完整的新品种植株的途径有两条 第9讲 植物细胞工程 条 具体通过哪条途径主要取决于培养基中的的种类及其浓度配比 用植物组织培养制作的人工种子 可解决有些作物品种的等问题 其形成要到图中的 写结构名称 的主要作用是 3 若仅用二倍体植物甲的未成熟花粉培养完整植株 称为植株 说明未成熟花粉具有 这些植株只有进行才能结实 否则植株甲只有通过的方式才能产生后代 4 图示育种方法与传统杂交育种相比 具有的优点是 第9讲 植物细胞工程 5 若要从大量培养的紫草愈伤组织中提取紫草素 则哪项条件是不需要的 a 消毒灭菌b 充足光照c 适宜温度d 适宜养料和激素 6 为了有利于幼苗茁壮成长 提高农作物产量 请设计两种对人工种子处理的方法 例2 1 基因工程 植物体细胞杂交t dna 标记基因将基因表达载体导入受体细胞 脱分化先用纤维素酶和果胶酶去壁 后用物理或化学方法促进原生质体融合 第9讲 植物细胞工程 变式题 2010 石家庄 模拟下面是 白菜 甘蓝 杂种植株培育过程示意图 在下列叙述中正确的是 图9 5 a 如将纯种的白菜和甘蓝的卵细胞分别制成原生质体 按相同的方法操作也可得到与图示相同基因型的杂种植株 第9讲 植物细胞工程 2 生长素和细胞分裂素繁殖能力差 结子困难或发芽率低胚状体 或x 提供胚状体发育所需的营养 3 单倍体细胞全能性染色体加倍 秋水仙素处理 无性繁殖 或组织培养 4 目的性强 育种周期短 克服远缘杂交不亲和障碍 答两点即可 5 b 6 在人工种皮内添加养分 无机盐 有机碳源 有益菌 农药 抗生素等 向人工种皮内加入植物生长调节剂 解析 图示过程中应用了植物原生质体融合 植物组织培养技术和基因工程等知识 图中 分别表示重组ti质粒载体的t dna 标记基因 过程分别称为将基因表达载体导入受体细胞 脱分化 过程处理方法有先用纤维素酶和果胶酶去壁 后用物理或化学方法促进原生质体融合 2 图中从愈伤 第9讲 植物细胞工程 组织到形成完整的新品种植株的具体途径主要取决于培养基中的生长素和细胞分裂素的种类及其浓度配比 用植物组织培养制作的人工种子 可解决有些作物品种的繁殖能力差 结子困难或发芽率低等问题 其形成要到图中的胚状体 或x 的主要作用是提供胚状体发育所需的营养 3 若仅用二倍体植物甲的未成熟花粉培养完整植株 称为单倍体植株 说明未成熟花粉具有细胞全能性 这些植株只有进行染色体加倍 秋水仙素处理 才能结实 否则植株甲只有通过无性繁殖 或组织培养 的方式才能产生后代 4 图示育种方法与传统杂交育种相比 具有的优点是目的性强 育种周期短 克服远缘杂交不亲和障碍 5 若要从大量培养的紫草愈伤组 第9讲 植物细胞工程 织中提取紫草素 则充足光照是不需要的 要暗培养 6 对人工种子处理的方法有 在人工种皮内添加养分 无机盐 有机碳源 有益菌 农药 抗生素和植物生长调节剂等 点评 本题主要考查植物组织培养 体细胞杂交和人工种子等细胞工程内容 基因工程 单倍体育种等知识点 同时考查了识图获取信息的能力 预计这一知识点仍然是2012年命题热点 在2012年高考中会有所加强 以下变式题将从细胞工程与其他生物技术 遗传变异的联系角度考查 变式题 据下面植物体细胞杂交技术流程图9 7回答相关问题 第9讲 植物细胞工程 图9 7 第9讲 植物细胞工程 1 若运用传统有性杂交 即用番茄 马铃薯杂交 能否得到杂种植株 为什么 答 2 在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中 运用的技术手段是 依据的原理是 其中过程 称为技术 与过程 密切相关的具有单层膜结构的细胞器为 过程 相当于 过程涉及的分裂方式为 3 已知番茄 马铃薯分别为四倍体 二倍体 则 番茄 马铃薯 属于倍体植株 第9讲 植物细胞工程 4 随 神六 太空旅行的种苗中 最受关注的是柴油树试管苗 柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物 可用植物组织培养来实现 柴油 的工业化生产 若利用此技术 将柴油树细胞培养进行到过程即可 填字母编号 5 若培育抗虫棉 将抗虫基因通过适当的途径导入棉花受精卵 然后进行组织培养 该过程相当于 填字母编号 6 人工种子又称合成种子或种子类似物 它是20世纪生物技术在农业上的应用之一 由发育到 过程 填字母编号 的结构包裹上人造 和人造种皮可制备人工种子 第9讲 植物细胞工程 7 若用在sars预防上 则融合的a b细胞宜采用和两种细胞 产生的抗体可以作为许多重病者的救命良药 从而使患者获得免疫 前者细胞与进行原代培养的细胞相比较 该物质发生的主要变化是 从而违背了 程序性细胞死亡 规则 打破了细胞产生与细胞死亡的动态平衡 整个单克隆抗体的制备过程中需要次细胞的筛选 1 不能 不同种的植物存在生殖隔离 2 植物组织培养细胞全能性原生质体融合高尔基体脱分化有丝分裂 3 六 4 e 5 6 f胚乳 7 小鼠的骨髓瘤细胞sars病康复者的效应b细胞 第9讲 植物细胞工程 特异性遗传物质发生了改变两 解析 本题以植物体细胞杂交为核心进行命题 考查植物细胞培养 细胞的全能性 单克隆抗体的制备的过程及其应用 以及生殖隔离 染色体组等重要概念 主要测试综合运用能力 1 番茄 马铃薯属于不同物种 存在生殖隔离 所以 运用传统有性杂交 即用杂交 不能得到杂种植株 2 依据细胞全能性的原理 运用植物组织培养技术培养杂种植株 包括原生质体融合 去分化形成愈伤组织 再分化形成胚状体 发育成完整植株等过程 杂种细胞再生出细胞壁与高尔基体有关 过程 相当于去分化过程 形成愈伤组织 过程 相当于再分化 e f分别相当于愈伤组织 胚状体 整个组织培养过程涉及的分裂方 第9讲 植物细胞工程 式为有丝分裂 3 将导入抗虫基因的受精卵再在人工培养基上培养该受精卵 该过程相当于植物细胞组织培养 应包括 过程 4 番茄 马铃薯分别为四倍体 二倍体 利用植物体细胞杂交形成的 番茄 马铃薯 含有两者全部染色体 含六个染色体组 属于异源六倍体植株 5 柴油是柴油树细胞代谢产物 所以培养进行到愈伤组织 细胞 过程即可 6 胚状体是通过植物组织培养形成的愈伤组织初步分化而形成 人工种子在培养过程中具有繁殖速度快 数量多并能保持母体优良性状的特点 它关键的一步是发育成具有完整个体结构的胚状体 胚状体可通过组织培养技术获得 7 若用在sars预防上 则融合的a b细胞宜采用小鼠的骨髓瘤细胞和效应b细胞两种细胞进行杂交以获取杂交瘤细胞