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文档简介
课题二氧化碳的性质课型新授课时1教学目标1。知识与技能:(1)了解二氧化碳的性质和用途;(2)了解并关注温室效应;2过程与方法:(1)在教师指导下,独立思考和小组讨论,根据所要探究的具体问题设计简单的实验方案,具有控制实验条件的意识;(2)能主动地或在他人的启示下对问题可能的答案作出猜想;3. 情感、态度与价值观:(1)通过自主探究,体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并培养善于合作、勇于探索等科学精神;(2)树立关注环境、热爱自然的意识;教学重点重点:二氧化碳的性质和检验教学难点难点:二氧化碳与水、石灰水的反应;教学方法实验法,讨论法,观察法课堂点拨教师活动学生活动学法指导导入:碳的家族里我们学习了碳单质和其性质,现在我们来看看碳的氧化物,CO2的性质。默写:二氧化碳的实验室制法,选择装置的依据,三个不能用,如何检验和验满CO2,物质的俗名。过程:一、二氧化碳的物理性质制取一瓶CO2气体。观察CO2的物理性质。【CO2灭火实验】看到什么现象?为什么下层蜡烛先熄灭?CO2灭火利用了其哪些性质?【CO2溶于水的实验】现象?解释?从这2个实验我们还能总结出CO2的哪些物理性质,归纳完整。由此想到CO2该如何收集?出示干冰材料,固态的CO2俗称干冰,阅读材料。干冰的用途?原理?个别回答:无色无味的气体。讨论回答:1、下面蜡烛先灭,上面蜡烛后灭2、二氧化碳的密度大于空气,倒入后沉在杯底。3、二氧化碳的密度比空气大,不助燃,不可燃回答:1、软塑料瓶变瘪了。2、CO2能溶于水,使瓶中压强减小无色无味的气体。密度比空气大。CO2能溶于水只能用向上排空气法收集。制冷剂,人工降雨,舞台烟幕。干冰升华吸收大量热。CO2的密度比空气大,可以像液体一样,从一个容器倒入另一个容器,在容器底越聚越多。二氧化碳的密度比空气大是物理性质不助燃,不可燃是化学性质。收集装置考虑哪些因素?干冰不是冰,干冰里有没有水?没有,是纯净的CO2,是固态的CO2。二、CO2的化学性质回想碳单质有几条化学性质?1、CO2能灭火,说明了什么化学性质?2、【实验:把CO2通入石蕊试液】现象?使石蕊试液变红的是不是CO2?看看书上是如何设计实验证明的。阅读石蕊小花实验过程。【演示石蕊小花实验】说说每步的现像和结论。所以刚才把CO2通入石蕊试液,使石蕊试液变红的也不是CO2,而是CO2+H2O=H2CO3【微热红色的石蕊试液】看到什么现象?想想红色退回成紫色说明什么?碳酸不稳定,常温下易分解H2CO3=H2O+CO2稳定性,可燃性,还原性。不可燃,不助燃。石蕊试液由紫色变成红色。猜想,讨论?使紫色石蕊试液变红的是不是CO2?猜想:是,不是分组讨论每步、分析、总结1)酸溶液能使紫色石蕊变红。2)水不能使紫色石蕊变红。3)干燥的CO2也不能使石蕊试液变红。4)使石蕊小花变红的,既不是CO2也不是水,而是CO2和水结合之后生成了一种酸,能使紫色石蕊变红。酸没有了阅读材料回答打开一个汽水瓶的盖子,塞上带导管的橡皮塞,另一端伸入装有紫色石蕊试液的试管中,观察实验现象。然后加热试管中的液体,观察实验现象。说一说:发生了哪些反应?CO2也有3条化学性质,但是不一样。要做对比。CO2的不可燃不助燃是一般情况下的,某些化学性质很活泼的物质也能在CO2中燃烧,如镁条观察方程式,H2O先把O给CO2变成CO3再把2个H给过去,H2CO3H2CO3常温下就能分解,加热只不过分解的速度更快。注意气体符号。3、如何鉴定CO2CO2能与澄清石灰水反应:CO2 + Ca(OH)2=CaCO3+H2O建筑工人为什么用石灰水刷墙?阅读书P120第7题。为什么要放一个炭火盆?刚开始为什么墙壁出汗?碳火盆的作用。过去人们还常把鸡蛋放入石灰水中达到保险鸡蛋的目的。装澄清石灰水的瓶壁上有白色固体,是什么物质如何除去?归纳Ca(OH)2与CO2的反应的用途?注入澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊。讨论:1、粉刷墙壁:用石灰浆(Ca(OH)2)抹的墙壁,石灰浆吸收空气中的CO2反应生成CaCO3,使墙壁变的光滑而坚硬。2、常在室内生个炭火盆,原因是A产生CO2促进CO2与Ca(OH)2的反应进行。B产生的热量把墙壁上的水烘干。3、原因是CO2与Ca(OH)2反应产生了水。阅读材料鸡蛋保鲜。保鲜鸡蛋:新鲜的鸡蛋是有生命的,用石灰水浸泡后可以在较长的时间内保鲜,其原理是鸡蛋内的细胞的呼吸作用产生了CO2,与Ca(OH)2反应生成CaCO3粉末,堵住了鸡蛋壳表面的气孔,使氧气和细菌不能进入。讨论:是石灰水与空气中的CO2反应产生的CaCO3,用HCl除去CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O1、鉴定CO22、粉刷墙壁3、保险鸡蛋讲解反应的原理。总结:对比碳单质的3条化学性质,和CO2的化学性质。板书设计:一、二氧化碳(CO2)的性质。1、 无色、无味的气体(通常情况下);物理性质2、 CO2空气 ;3、CO2能溶于水(1:1);4、干冰易升华.1、不支持燃烧,不可燃;不支持呼吸; 化学性质 2、能与水反应 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3+H2O=CO2 3、能与石灰水反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O二、CO2对环境和生活的影响。 1、对人身体健康的影响 2、CO2的用途 3、对环境的影响 温室效应教学反馈:1、二氧化碳的化学性质(1)一般情况下 。(2) 二氧化碳能使紫色石蕊试液 ,化学方程式为 。加热该溶液又发现 ,化学方程式为 。说明碳酸的化学性质 , 易分解。(3)能使 变混浊,化学方程式为 ,该反应用于 。吸收二氧化碳可用 溶液,化学方程式为 。2、某同学设计了一组实验:取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花,分别按下图进行实验。回答下列问题:观察到纸花的颜色变化是:.纸花变红,._.纸花不变色,_该同学进行的、两项实验,
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