三年级改变浮和沉教案.doc

把小塑料瓶装满沙子，它就会下沉。把塑料小鸭子绑上铁块，它就会下沉。把塑料泡沫绑上铁块，它就会下沉。把橡皮泥捏成小船形，它就会浮在水面上。把牙膏皮撑开，他就会浮在水面上。把钉子放在塑料泡沫上，钉子就浮上来。实验记录单让浮着的物体沉下去 浮着的物体方法现象塑料小瓶塑料小鸭泡沫塑料实验记录单让下沉的物体浮上来下沉的物体方法现象橡皮泥牙膏皮钉 子1号实验盒 2号实验盒温馨小提示：1. 组长合理分工，合作完成实验。2. 每做完一个实验，记录员要及时记录下来。3. 实验结束后，整理收集好实验材料。 12 改变浮和沉 教学目标能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想与假设科学知识掌握知道改变浮沉的方法及在生活中的应用情感、态度与价值观体验科学探究成功的快乐；体会科学知识在我们生活中的重要性重点独立设计实验，科学、实事求是地描述实验现象难点用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法教学过程一激情导入，提出问题 同学们，看老师带来了什么？如果把鸡蛋放入水中，会怎样？猜得真准，这一枚呢？时放入水中沉，又才对了。这一枚呢？师放浮哎，这是怎么回事呢？看到这种现象你想说什么呢？同学们对于这种现象都有自己大胆的猜想，猜想是否正确呢？等会我们再来验证。同样是鸡蛋，为什么有的下沉，有的上浮，看来物体的浮沉是能改变的。这节课我们就一起来研究改变物体的浮和沉。 板书：改变浮和沉二师生互动学新知猜想。 要想研究这个问题，我们要用科学课的重要方法做实验来解决。现在每个小组准备了两份实验材料，分别是1号实验盒和2号实验盒。同学们请看1号实验盒，谁愿意给大家介绍介绍1号实验盒有哪些材料？生介绍请同学们猜一猜，这些物体哪些浮在水面？哪些沉在水底？请同学们把上浮的物体放在一边，下沉的物体放在另一边。现在请各小组把这些物体放入水中试一试，你猜想的对吗?过度：同学们，刚才我们放入的物体有的上浮，有的下沉。沉在水底的物体想到水面上透透气，而浮在水面的物体想到水底去串串门，你能帮他们实现这个愿望吗？请同学们打开2号实验盒，借助这些材料，你打算用什么方法让下沉的物体浮上来，让浮着的物体沉下去？先不要动手，和小组同学商量商量，等会我们一起交流想法。小组讨论，师巡视指导。商量好了吗？怎样让浮着的物体沉下去？那个小组说一说，你是怎样做的？同学们的方法真多，那让沉下去的物体浮上来又有哪些方法呢？实验：同学们的想法真多，这些方法是否可行呢？下面我们来验证验证。那我们在实验过程中，应该注意什么呢？请看大屏幕：温馨小提示：组长合理分工，合作完成实验。 每做完一个实验，记录员要及时记录下来。 实验结束后，整理收集好实验材料。下面我们就运用小组内设计的方法开始实验吧！小组探究，师巡视指导。3、 师展示交流： 学生看实验记录单，说一说你们组是怎样做的？ 一组：空塑料小瓶下沉，橡皮泥改变形状 二组：塑料小鸭、塑料泡沫下沉 三组：牙膏皮、下沉的钉子上浮 四组：塑料小瓶、塑料小鸭下沉 板书： 重量 改变教师提问：让浮着的小塑料瓶沉下去，需装满沙子。在这个过程中，小塑料瓶发生了什么变化？【是变轻了还是变重了】这就是改变物体的重量就能改变物体的浮和沉。让浮着的小鸭子沉下去，需给小鸭子绑上铁块。那么小鸭子是自己沉下去的吗？【不是】它是借助下沉的物体才沉下去的，这是借助下沉的物体改变物体的浮和沉。 板书 改变 （沉）物让浮着的塑料泡沫沉下去，也是绑上铁块，这也是借助沉物下沉的。让下沉的橡皮泥浮上来，需将橡皮泥捏成小船形。在这个过程中，橡皮泥发生了什么变化？【形状变了】看来改变物体浮和沉的另外一种方法是改变物体的形状。 板书 浮学生演示：刚才老师放入的鸡蛋，沉入水底，你能想办法让他浮上来吗？谁愿意说一说呢？A把塑料泡沫上挖一个坑，放上鸡蛋，鸡蛋借助浮物就浮在水面上了。B往水里加入食盐后，搅拌，鸡蛋就能浮上来。师：为什么要往水里加食盐？为了增加比重、增加水的密度。也就是增加水的浮力，浮力增加了，鸡蛋也就浮上来了。4、 拓展创新同学们，通过刚才的研究，我们知道了改变浮和沉的多种方法，利用这些方法可以解决生活中的一些现象和问题。请看大屏幕：捞铁牛曹冲称象死海不死这些都是利用改变浮和沉来解决生活中的问题的。学生回答：应科学知识解释“这些问题和现象”的道理。5、 谈感受 本节课的学习，你有什么收获？6、 布置作业课后进行小设计，能是一个物体在水中自由地上浮或下沉。可以是浮沉子，也可以是小小的潜水艇。下节课我们继续探究。用科学知识解释“捞铁牛”、“曹冲称象”、“死海不死”的道 理。 答：这些现象都与浮力有关，“捞铁牛”是