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文档简介

乘法的简便运算教学内容：P29：例8。教学目的： 知识与技能：引导学生能运用乘法定律进行一些简便运算。 过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 情感态度价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：会运用运算定律进行简单计算。 教学难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。 教具学具：多媒体课件 教学过程 一、复习导入。 1、谈话：我们上节课学习了什么呢？ （乘法分配律） 你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？ 2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？我们一起来学习。 板书：应用乘法分配律进行简便计算 二、探究新知出示例8( 1)、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？ 怎样列式？谁来说说自己列的式子？ （板书并问学生各个数字代表什么） 2、竖式计算 3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？ 12 25 =（3 4） 25 =3（_ _）=3 _=_ 12 25 =（10+2） 25 =10 _ +2_=_ 三、巩固强化 1、 在括号里填上合适的数或者运算符号。 （40+7）12=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2956+5631=( )( )( )( )( ) 2、 用简便的方法计算。（1）10425 （2）15（20+3） （3）387+627 （4）523+527 3、P30做一做前两道 四、全课总结。 今天我们学习了什么？谁来小结一下？ 板书设计： 乘法的简便运算 12 25=3（425）=3100=3
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