2019年(春)一年级语文下册《蜗牛学艺》教案 沪教版.doc

2019年(春)一年级语文下册蜗牛学艺教案 沪教版教学目标：知识与技能：1.认识九个生字“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。2.能在田字格中正确描摹“跟、摇、招、原”。3.认识“足字旁”过程与方法：1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能读出对话语气。2、说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样。情感态度价值观：通过学习懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。重点与难点：1、能在田字格中正确描摹“跟、摇、招、原”。认识“足字旁”。2、通过学习懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。教学过程：一、导入课文，揭题1、出示谜语。 生：蜗牛 板书：蜗牛2、出示课题。齐读课题。3、一只蜗牛爬过来了。出示动画。学习“爬”4、这只蜗牛觉得它没什么本领，想找师傅学艺。大家思考一下：艺是什么意思？生：本领、技能。二、整体感知1、自由读课文，出示要求。小动物们都非常热情。思考：（ ）、（ ）和（ ）主动教蜗牛学本领,可是蜗牛认为( ）。 2、指名回答。板书：兔子、蝴蝶、鸭子齐读。3、理解“主动”：没有要蜗牛去请，自己来找蜗牛。三、读课文，学生字1、这些小动物非常热情，他们分别想教蜗牛什么？出示课文。指名读、回答。板书：跑、跳 飞 游泳2、分角色朗读，读出问句的语气。3、学习 教 多音字 找朋友 跟 前鼻音 新偏旁：足字旁 书空 招 翘舌音 提手旁 做做动作 书空4、听了小动物的话，蜗牛同意了吗？生：没有同意。5、为什么没有同意？出示相关句子。指名读，齐读。理解拨浪鼓：出示图片，做做动作。学习“理、鼓、似”正音 似多音字：找朋友学习“原” 整体认读音节 书空6、蜗牛为什么拒绝他们并说他们都不是全才呢？出示1-4节，分角色朗读，指导完成填空：因为兔子只会（ ），不会（ ），并不是全才师傅，所以蜗牛（ ）。指名回答，齐读。学习“摇” 正音、书空7、小组讨论：自读第5-12节，思考：因为（ ）只会（ ），不会（ ），并不是全才师傅，所以蜗牛（ ）。小组指名回答，齐读。8、可是指名读最后一节。为什么找不到全才师傅？生：因为世界上没有全才师傅。9、小结：学习要一步一步来，不能一味求全。10、蜗牛学艺新编：展开自己的想像，想想又来了哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样？ 板书：蜗牛 主动兔子 跑 跳 飞 蝴蝶 飞 跑鸭子 游泳 跳附送：2019年(春)一年级语文下册请让我来帮助你教案 冀教版教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活，学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告(板书) 2、如果你在学校里遇到困难，应该怎么办？（1）在学校里有人欺负你了，该怎么办？（2）你的铅笔断了，该怎么办？（3）你的橡皮丢了，该怎么办？（4）你被同学不小心碰倒了，该怎么办？（5）你的吃饭钱丢了，该怎么办？（6）你感冒病了不舒服，该怎么办？（让学生讨论发言，谈出自己的看法）3、你在哪些情况下，会去报告老师 (教师随意板书)二，老师讲故事，明理。1、下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。请学生说说小明这怎做对不对？为什么？2、有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。请学生说说冬冬这样做对吗？为什么？3、老师在讲课，小超的同位不小心给他把本子弄地下了，小超就向老师大小报告请同学说说小超这样做对吗？为什么？4、教师小结刚才三位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公，讲课。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)5、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决 1、看板书指导，并贴上小红星。2、指名表演。(1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。(2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结，唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？