2019年六年级语文上册 我的舞台一课一练 人教新课标版.doc

2019年六年级语文上册 我的舞台一课一练 人教新课标版一、 看拼音,写字词。二、调整句子顺序,把序号填在括号内。1（ ）是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累的。（ ）他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。（ ）这天,雷锋因公出差上了火车。（ ）一些旅客不住地招呼他：“同志,看你累得满头大汗,快歇歇吧！”（ ）“我不累”。（ ）他又看到列车员很忙,就帮着拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车的旅客拿东西。2（ ）不知什么时候,天渐渐地变阴了。（ ）看着没被雨淋湿的麦子,张大叔叔真是又累又高兴。（ ）上午,天气晴朗。（ ）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。（ ）傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨了。（ ）张大叔在场上晒了许多麦子。（ ）当他刚把最后一袋麦子运回家,大雨就“哗哗”地下起来了。三、下列词语使用正确的一组是（ ）。A一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光B窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣C前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后D人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒四、写出下面词的近义词和反义词。认真：近义词（ ）反义词（ ）柔弱：近义词（ ）反义词（ ）参考答案：一、蹿盎溺宠绷抻啼啼二、1（6）是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累的。（2）他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。（1）这天,雷锋因公出差上了火车。（4）一些旅客不住地招呼他：“同志,看你累得满头大汗,快歇歇吧！”（5）“我不累”。（3）他又看到列车员很忙,就帮着拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车的旅客拿东西。2（3）不知什么时候,天渐渐地变阴了。（7）看着没被雨淋湿的麦子,张大叔叔真是又累又高兴。（1）上午,天气晴朗。（5）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。（4）傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨了。（2）张大叔在场上晒了许多麦子。（6）当他刚把最后一袋麦子运回家,大雨就“哗哗”地下起来了。三、B四、认真：近义词（仔细）反义词（马虎）柔弱：近义词（软弱）反义词（坚强）附送：2019年六年级语文上册 才能来自勤奋教案 浙教版教学目标： 1.学会本课6个生字，理解部分新词。 2.初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。教学过程： 1.揭示课题，解题。 （1）读题。试说“才能”指什么。（知识和能力。） （2）说说课题的意思。 （3）简介说明文，导入自学要求。这是一篇说明道理的文章。题目已经告诉我们它要说明什么道理。阅读时要注意课文举了哪几个人的事例，又是怎么说明道理的。此外，课文的生字、新词比较多，要花力气学习。2.自学。读通课文，思考划注，自学字词。（1）自由读课文5分钟。（2）查字典解词，完成作业本第1题。（3）记下自学中的问题。3.检查。（1）同桌互查生字及词语学习。（2）课堂交流。 读准下列词语，说出带点字及整个词语意思。 斥责 毫不气馁 通宵达旦 呕心沥血 举世瞩目 举不胜举 坚持不懈 当堂听写、订正。 词语质疑：简要解释“相对论”、“诺贝尔奖”、“本草纲目”。4.梳理课文内容、指导分段。（1）默读。思考并讨论课文例举了哪几位著名科学家，他们举世瞩目的成就是什么。(2)为什么他们能取得这种成就？划出概括性的短句。（靠的是坚持不懈的努力。勤奋出才能，勤奋出成果。）（3）首尾两节各写什么？起什么作用？（4）给课文分段，说说为什么这么分。综合板书：1 2 3 4 5 总结 分述 总结5、朗读课文。6、作业。（1）抄写生字、词语。（2）从文章中找出下列词语近义词。讥笑（ ） 呵斥（ ） 毫不气馁（ ）夜以继日（ ） 享誉中外（ ）费尽心机（ ）（3）区别组词宵（ ）遍（ ）历（ ）享（ ）坚（ ）功（ ）钻（ ）霄（ ）编（ ）沥（ ）亨（ ）艰（ ）攻（ ）专（ ）第二课时教学目标：读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋。教学难点：句子含义。（1）默读第1节：思考有几句话，每句说什么。（2）前两句否定什么？“天才”上的引号表示什么？（否定。）反复否定是为 强调什么？（才能来自勤奋。）（3）联系第2节内容，说说为什么“从忍受胎里带来的天才在不存在的”。（要点：爱因斯坦和爱迪生小时候学习成绩并不好，不是神童。）（4）但他们后来都成为举世闻名的科学家，这是因为（勤奋）。请仔细阅读第二段，划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。自学小组议论课堂交流、点拨。爱因斯坦建立相对论的理论基础，花了整整7年时间。这是怎样的7年？（白天上班，晚上挑灯攻读，放弃节假日休息。）爱迪生为了寻找灯丝材料，付出怎样的艰辛？（通宵达旦工作，摘录4万页资料，试验1600种矿物和6000多种植物。）李时珍编写本草纲目付出怎样的代价？（行程万里，历尽艰险，尝遍百草，呕心沥血27年。）引读三位科学家“勤奋”事迹的段落。（5）“才能来自勤奋”，三位科学家的成功证明了这个道理。那么什么是勤奋？它有哪些具体内容？请再读第二段，圈出有关的词或短句说明。（展开议论。如毫不气馁，坚持刻苦攻读；顽强攀登科学高峰，坚持不懈的努力）（6）具体论说“才能来自勤奋”是什么意思。（要点：知识和才能来自顽强的毅力，刻苦的学习，坚持不懈的努力。）（7） 课文最后一节，理解结尾句子的意思。“灵感”指什么？（思维的火花，富有创造性的思路。）“汗水”指什么？（付出的辛勤劳动。）用百分之一与百分之九十九对比，强调什么？（人的才能靠勤奋。）2.作业。（1）完成作业本习题4、2两题。（2）摘录课文中的格言（有启发、教育作用的句子）。第三课时教学目标：领悟课文中心思想，总结、综合练习。教学重点：领悟课文中心思想。教学过程：1.复习。（1）读句子，说出句子的意思。才能来自勤奋天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。（2）联系课文内容，选用以下词语（根据能力确定）说一段话，说明“才能来自勤奋”。勤奋 刻苦 顽强 坚持不懈 呕心沥血不是也不是而是 虽然但是自由准备指名发言同桌互议交流。（鼓励学生多角度展开，防止语言累赘。）2.熟读课文，领悟中心。（1）课文举爱因期坦、爱迪生、李时珍的例子是为了说明什么？（人的才能不是天生的，才能来自勤奋。（2）这个道理，你是怎么领悟的？（总结学习方法，鼓励学生从各自的角度领会，如通过三位科学家取得成功的共同原因领悟；通过文章点明中心的句子体会；通过琢磨课题；通过课后习题提示等。）（3）辨析课后习题2，说出理由。（4）完成作业本3、5两题。3.指导完成短文。（作业本第6题）（1）读题，明确习作要求。（2）辨析两种说法，明确错在什么地方。（要点：人的聪明与否，学习成绩的好坏，并不在于性别、地域，才能来自勤奋。）（3）例举事实，说明道理。（口头交流）（4）完成作业本习题6。4.课后作业。（1）查字典，指出下列句子中引号的作用。从娘胎里带出来的“天才”是不存在的。（表示否定）是什