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文档简介

实践活动备课时间：2010年4月11日教学内容：书第9899页教学目标:1、进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。2、学习运用实验和统计的方法研究、解决问题。3、培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点：能运用平均数的知识解释简单生活现象，解决实际问题。教学过程：一、提出问题1谈话 ：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动对身体有哪些好处？你知道在运动后，身体会有那些变化吗？让学生自由发表意见。2、谈话：这节课我们就来研究运动会给身体带来什么变化，研究的方法是做实验，进行统计，互相合作，探讨结论。二、实验讨论1、研究原地跑步引起的脉搏跳动变化。（1）学生练习测脉搏，教师巡回指导，使每位学生都能测出自己的脉搏。（2）教师讲明要求和在做实验的时候要遵守的各项规则。（3）学生分组讨论实验活动的方案和按照自己制定的方案进行活动，并记录数据。（4）各小组代表向全班汇报。本组三个平均数各是多少？原地跑步是脉搏跳动发生变化了没有？发生了什么变化？运动时间的长短与脉搏跳动有什么关系？每个人的脉搏跳动变化情况和全组平均数的变动情况一致吗？为什么要求平均数？2、研究不同的运动给身体带来的变化是否相同（限时1分钟）。（1）每组学生选择两种不同的运动做研究。（2）学生分组制定方案活动。（3）各组汇报通过实验得到的结论。三、引申反思1、三年级体育课上学生每秒脉搏的跳动次数是多少最合适？我们的活动怎样设计最合理？2、学生独立阅读课本第99页“你知道吗”读后提问：（1）通过阅读，你知道了什么？（2）你还知道哪些方面的知识，能向我们介绍一下吗？布置作业：课后设计并
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