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文档简介

线段直线射线一、教学目标：（一）知识与技能结合实例进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法。（二）过程与方法通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。（三）情感态度和价值观感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。二、教学重难点教学重点： 了解线段、射线和直线的特征及表示方法教学难点： 归纳线段、射线和直线的区别三、教学准备多媒体课件 四、教学过程（一）引入新课师：课前，老师收集了一些美丽的图片，请大家欣赏！师：刚才图片中展示的大桥叫斜拉桥，大家看，这些大桥美不美？在这幅设计图中隐藏着许多数学知识，这节课我们就一起来认识一下它们。（师生一起观察表示拉索的线段）边指图边总结：像这些长短不同的线都是我们学过的一些线段。（二 ）探索新知1、认识线段师：同学们，请看大屏幕，为了探索月球的奥秘，1969年8月1日，科学家用巨大的发光器向月球发送了一束明亮的激光，这束光走了380000千米到达月球。想一想，从地球到月球上的这束光在数学上可以用什么数学图形来表示？（指名回答）师：你能不能把它画下来？好，画在练习本上，我请一个小朋友上来画。师：你们和他画的一样吗？那么，现在我们一起来看一看线段有什么特点？（指名回答，师及时板书：直的 有两个端点 可以度量）师：让我们再来看看这束光是否符合线段的所有特点？（指名回答，是追问：两个端点呢？它的长度呢？）师小结，所以这束光可以用线段来表示。师：如果老师分别用大写字母A、B来表示线段的两个端点，那么这条线段叫什么名字？（指名回答，及时表扬孩子）2、认识射线师：让我们再回到宇宙中，来想象一下，如果没有月球和任何物体的阻挡，这束光会在宇宙中怎样运行呢？学生回答后教师课件演示。这种现象用数学图形怎么表示？同桌讨论一下，画在纸上。师：你们是怎么表示的？谁愿意拿上来给大家看看，说说你的想法？（指名学生展示）师：在数学中，我们用一个端点表示地球，另一端没有端点就表示无限延长，这个图形叫做射线。课件展示什么叫做射线，生齐读射线的概念。老师用大写字母A表示射线的端点，B表示射线上的任意一点，这条射线叫什么？（指名回答）课件演示什么是射线BA。师：同学们，你们发现射线有什么特点？（指名回答，师及时板书：直的 一个端点 不可度量）3、练习（下面哪些是射线？）4、认识直线课件展示一条直线，像这样的图形叫什么？（指名回答师及时板书）师：谁来给这条直线起个名字？因为直线没有端点，我们还可以用一个小写字母来表示，现在来观察一下直线有什么特点？（指名回答，师及时板书：直的 没有端点 不可度量）师：今天我们复习了线段，又认识了射线、直线两个新朋友，小组讨论一下，它们之间有什么相同和不同的地方？三、课堂练习
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