小学数学人教2011课标版一年级用七巧板拼三角形（解决问题）.docx

解决问题用七巧板拼三角形教学设计教材来源：人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级（下册）第一单元主 题：解决问题课 时：第1课时授课对象：一年级学生设 计 者：贠胜哲/中原区伊河路小学目标制定的依据1. 课程标准2011版小学数学课程标准：“会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。”2.教材分析“用七巧板拼三角形”的解决问题是人教版一年级下册第一单元的内容。在学生初步认识了三角形、长方形、正方形、平行四边形和圆形的基础上教学本课，符合学生的认知规律。教材利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，体会图形之间的联系，同时发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造力。本课利用解决问题的形式旨在培养学生解决问题的能力，在教学解决问题时从知道了什么、怎样解决、解答对吗三部分进行，培养学生分析问题解决问题的能力。 3.学情分析本节课是在学生已经学习了基本平面图形的基础上进行的，学生能够利用七巧板中的图形拼三角形，多数学生可以利用其中的两块或三块图形进行拼组，少数学生可以利用多块拼组，但都无序没有章法，仅凭感觉拼组。教学中要引导学生明白有序的重要性，在有序的基础上按顺序进行由少到多块的循序渐进的拼组。在拼组的过程中加深对基本图形的认识，体会图形之间的联系。学习目标1. 在用七巧板拼三角形的过程中, 能辨认并区分长方体、正方体、平行四边形、三角形等平面图形，能用多种方法正确的进行拼组。2. 利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，加深对平面图形特征的理解，培养学生的想象能力。评价任务1. 通过回答问题：“你能把七巧板中的图形分分类吗？有几类？分别是谁？”对平面图形加以辨认区分。2. 通过“拼图比赛”，尝试用多种方法进行三角形的有序拼组。3. 通过第二次拼图比赛，尝试更多图形的拼组。学具准备一套七巧板教学过程一、 看图激趣，认七巧板出示图片。1.今天老师带来了一些漂亮的图案，你都认出了谁？2.你知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？今天这节课我们就一起来玩七巧板。（板书：七巧板）二、 初步感知，识七巧板1. 你知道它为什么叫七巧板吗？2. 它为什么不叫七块板，而叫七巧板呢？3. 咱们一起来看看七巧板的来历吧。（录音播放）4. 请你仔细观察，你能把七巧板中的图形分分类吗？有几类？分别是谁？哪种图形的数量最多？哪种最少？分别有几个？5. 请你重点观察这5个三角形，你发现他们有什么特点？先请独立思考，再和同桌说一说。（两块大的一样大，两块小的一样大，一块中等的）三、 动手操作，拼摆图形（一） 拼三角形1. 正是有了这些特点，七巧板就变得非常神奇。下面就让我们一起来解决问题。（出示题目要求）2. 请大家一起读一遍题目。有几个词特别重要，你发现了吗？（板书：一套、拼、三角形、多）3. 我们来进行一场“拼图比赛”，请同学们用一套七巧板来拼三角形。请你先想一想怎么拼，然后按照你的想法动手试一试，看谁拼的多。4. 你拼了几个三角形？谁来分享一下你用可几块什么图形拼成了三角形？5. 小结：我们在拼的时候，既可以全部用三角形去拼，也可以加入别的板一起去拼。怎么拼才能更有序呢？（可以从2块板开始，慢慢增加板的数量）6. 现在让我们一起再次用七巧板来拼三角形。7. 动手拼摆。（2块板）展示分享。（3块板）展示分享。还可以怎么拼？3块以上行吗？拼好后同桌互相看一看。8. 小结：看来大家已经通过动手动脑取得了成功。现在来回忆一下解决这个问题时我们是怎么做的：首先是理解问题，知道了要用一套七巧板拼三角形，然后通过思考找到解决办法，接着在动手操作的过程中不断验证我们的想法。课后请你利用这个办法试着用一套七巧板看能拼出几个长方形。（二） 拼指定图形1 我们来进行第二场“拼图比赛”，请你按要求拼出指定图形。2 你能把散开的七巧板复原，拼成一个正方形吗？3 你能从正方形中移动两块，把它变成个三角形吗？4 从三角形中移动一块，变成长方形呢？5 从长方形中移动一块，把它变成平行四边形呢？四、 总结体会，拓展延伸1.相信大家对七巧板已经有了新的认识，你能用一个词来表达你的想法吗？（的七巧板）2.七巧板