郑然八年级下册语文第一单元新闻两则.doc

郑然八年级下册语文第一单元新闻两则授课时间第 一 周 星期二 2010 年 9 月 7 日课 时两课时课 型讲授课、写作课教学目标知识与能力1、了解新闻结构知识。2、用新闻用语表达说明一个事件。过程与方法3、对比分析新闻用语的特点，以及作者极具战斗力的语言特色。情感与价值4、感受正义战争在胜利时，战士的势如破竹，百姓的振奋欢腾。重 点目标2、3难 点目标2教学准备课前布置：1、预习新闻两则，读读写写词语抄5次，解释3次。教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、 导1.虚构一个故事情节。某次战前，蒋介石和幕僚打麻将，蒋介石故意输个精光，为了表达谢意，汤恩伯自信满满地说，“共产党的几艘破船，渡什么江，我一定帮你打下这次仗，不会让他们得逞。”二、新闻事件（一）整体感知：1.这是哪次战争之前？交战双方分别是谁？汤恩伯为什么这样有自信？那他到底有没有兑现自己的诺言？2.汤恩伯的军队输得有些讽刺，而对于他的老大蒋介石来说，要头疼的不止是东部军队，因为他的部队正倒得像多米诺骨牌一样，谁能找出具体的战情？3.难道国民党的将士就这么不堪一击？插入【背景介绍】1949年4月20日，南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，当天晚上渡江战役席卷而来，军事上，战役的关键是开始后的三四天。而此时此刻，毛泽东亲自撰写新闻稿，及时报道战况，为什么呢？给全国人们和全军将士以极大鼓舞，对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大作用。4.为了更深入地动摇敌军军心，你能用一句话把我军渡江时的情形讲出来吗？5.把这句话，缩到最少。（三）小结新闻结构主要部分：1.标题：导语的概括，也会用一些俗语等来醒目。2.导语：一般指“电头”后的第一句或是第一段，来提示消息的重要事实，使读者一目了然。3.主体：消息的主干，集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在。辅助部分：（可有可无，视情所定）1.背景：事物的历史状况或存在环境、条件，常穿插在主体部分。三、总结1.新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。2.当你做新闻报道的时候，要注意什么呢？四、练习1.写作训练：请以“温州七中的开学”为事件，写一则新闻报道。字数不限。15分钟内完成。2.当场朗读精彩片段。备注：今日所述麻将江山之故事纯属虚构，如有雷同实属巧合。【学生回答】1.渡江大战，国共两党。【学生找关键句】1.汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。（态度确定一定以及肯定）2.战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。（来了跟没来一个样）3.不料正是汤恩伯到芜湖那一天，东面防线又被我军突破了。（戏剧性，命运和他开了一个玩笑，如果赶不到，输了，还有理由，结果，刚来，就输了。）【学生回答】二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线、渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内已渡过三十万人。（人民解放军，接二连三，势如破竹）【学生从书中找】此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这个国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系，国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。（真实再现民心所向）【学生自由说】控制时间，短一些【学生回答】4.22日22时电，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。（可以证明，表示排开来很长；是的过程和结果。）5.人民解放军百万大军横渡长江。（事件的主干）【对学生明确】1.新闻遣词的准确性，如：“西起九江”后面还标明“不含”。2.过去叫电文，惜字如金，适当采用文言词，如：“至发电时止”而不写成“到发电文的时候为止”。3.为了体现某些事件的真实性，也可口语化，如：说道国民党官兵的情绪，“不想再打了”，“听见南京拒绝和平，都很泄气”。【学生朗读笔记】（三）小结新闻结构部分作业周三：1.回答课后题P8二（1）和（2），写在课后练习作业本上。2.为中原我军解放南阳划分新闻报道结构，标在书上。3.桃花源记熟读2次，周三背第二段，家长在书上签字。周四：1.复习新闻两则生词、解释，周四听写。2.预习芦花荡，课文默读