2019-2020年浙教版品德社会六年级下册《以人为本的社会服务》2课时教学设计.doc

2019-2020年浙教版品德社会六年级下册以人为本的社会服务2课时教学设计教学目标：1、初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统，并感受它们为人们生活、工作、学习带来的便利。 2、能自觉爱护现代化管理设施。 3、积极参与社会实践，发挥想象力和创造力，尝试提一些合理化建议。 重点难点：重点：了解现代化社会服务与社会管理给人们的深厚、学习、工作带来的便利，并能自觉爱护这些管理设施。 难点：能积极参与社会实践，尝试提一些合理化建议。 课时安排：本课共安排2课时1、现代化的社会服务 2、现代化的社会管理教学设计第一课时教学目标：初步了解现代化社会服务的特点并感受它为人们生活、工作、学习带来的便利。 重点难点：重点：了解现代化社会服务给人们的深厚、学习、工作带来的便利。难点：能积极参与社会实践，尝试提一些合理化建议一、 图片引入1、师出示抗“非典”时期各社区服务的一些图片和报道。2、师：你还记得“非典”事件吗？抗击“非典”能取得阶段性的成功，除了政府的英明决策和医护人员的敬业精神外，我们也不能忘了各个社区的周到服务。3、学生畅谈“非典”时期社区的服务。二、交流感悟1、学生交流搜集到的资料，从不同的角度去感受社区服务的优越性。2、教师小结：现代化的社区服务就是坚持以不断满足社区居民的社会需求，提高居民的生活质量和文明程度为宗旨开展活动的，具有较强的人文性。当然，目前我国社区建设尚处于初级阶段，还有许多地方有待完善。三、课后延伸采访身边的人，听取他们对医疗卫生服务工作有何看法，并结合自己的感想，提出改善的方法。第二课时教学目标：1、初步了解现代化社会管理系统，并感受它为人们生活、工作、学习带来的便利。 2、能自觉爱护现代化管理设施。 3、积极参与社会实践，发挥想象力和创造力，尝试提一些合理化建议。 重点难点：重点：了解现代化社会管理给人们的深厚、学习、工作带来的便利，并能自觉爱护这些管理设施。 难点：能积极参与社会实践，尝试提一些合理化建议。 一、谈话引入师：以人为本的社会服务不仅包括服务现代化，还包括管理现代化。二、走进“故事屋”1、教师出示一些图片，讨论：过去，人们为什么都要安装“铁笼子”？你知道它有哪些安全隐患吗？2、学生阅读“故事会”，交流警察是如何捕获犯罪分子的。3、师：现代化的安全防范措施使人们能更安心地工作、学习。你知道你所在的社区还有哪些现代化的管理系统？给你们的生活带来哪些便利？4、学生交流课前搜集到的资料。5、教师介绍当今国内外一些先进的现代化管理设施。三、融入“体验园”1、师：你知道以前每个月是怎样收水电费的吗？2、教师以某一单元住房一个月的水电费为例，让学生模拟表演以前收水电费的情景。四、课外拓展学生分小组合作写保护现代化管理设施的倡议书，制订保护行动计划。教学反思：1、第一课时采访身边的人对医疗服务的看法，要注意在肯定医疗服务为提高人民健康水平作出了巨大贡献的前提下，发现不完善的地方，同时要指出这些不完善在我们目前阶段是一种正常的社会现象，以避免将这一活动变成单方面的“找茬”，最终造成对当前医疗服务的错误认识。 2、写保护现代化管理设施的倡议书、制订保护行动计划时，要立足学生现有的能力和保护水平，重点落在学生通过努力可以做到的“不损坏”上，避免假大空、口号式、难操作。附送：2019-2020年浙教版品德社会六年级下册我们只有一个地球教学建议一教学目标：1了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。2关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。3放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。二重点难点：重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害。难点：了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。三教学内容：课文分四部分。第一部分“提示”：开门见山地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时，无止境地掠夺大自然中的有限资源的现实。“关键词”“有限的资源”揭示主要内容。第二部分急剧增长的人口1“统计表”：通过战士世界人口增长统计表和四幅相关图片，使学生十分直观地体会到人口的急剧增长，给地球、人类带来的一系列问题。2“知识窗”：通过相关数据和资料的呈现，让学生理解人口无限制增长的危害性，明白计划生育的意义。第三部分匮乏的资源1水资源：向学生简要介绍了我国的水资源状况。“小调查”是通过学生每天使用水资源的情况调查，懂得水资源与人类生活息息相关，从而养成节约用水的好习惯。2森林资源：同样通过数据介绍森林资源骤减的现状，使学生进一步了解森林资源减少的危害。第四部分污染问题概况：1要求学生对水、矿产、森林、大气、土壤等方面对污染问题进行调查，深刻感受“人与自然”的密切关系。2作为社会成员，应担负保护地球的职责，让学生通过写呼吁信，放眼世界，初步养成生态环境的意识。四教学建议：1做好准备。教师：电视小品超生游击队的影像资料；森林美景和物产的图片或课件。学生：调查家中和学校每天的用水状况；在上一课学习基础上再搜集（充实）关于我国污染问题的资料。2计划生育政策可由小品引出，再通过有关数据和生活现状加以理解，消除“这只是大人们的事”的片面认识。3资源匮乏可做重点教学，一方面可结合人口，更多的则从资源有限，而破坏或浪费严重这个角度进行理解，从而使“保护地球”地球人的共同心声。4通过实际调查，尤其是可结合学校的“创绿”活动，“少先队假日小队”等活动的展开，切实加强环保生态意识。5可以班为单位，最好是年级为单位，取得社区的帮助，到社区进行一次环保宣传，通过“文艺演出”、“献环保卡”、“放生行动”以及“护绿劳动”等实践活动，使学生自己和周围的人们进一步树立生态环境、和谐相处的环保意识。6建议分两课时完成，第一课时主要是了解现状，感受资源的匮乏，办好一件实事，就是“节约用水”出点子如何合理利用水资源，如；水的二次使用、关好水龙头、课后出一期相关黑板报；第二课时中，由京都议定书引入，进一步了解地球现状，尤其是本地环境现状，尝试给市长或省长写一封信；或为“运河申遗”作努力：论坛、签名等等活动；还课结合班队活动、谈话课等时间组织进行