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文档简介

图形的运动(二) 轴对称（1）教学设计教学内容：图形的运动(二) 轴对称（1） 教学目标： 1、知识技能： 进一步认识图形的对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、问题解决：通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质，教学重点： 认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。教学难点 ：确定对称点的位置 教学准备 ：多媒体课件 教学方法 ：观察法、讲解法，合作交流法、探究法。 教学过程 ：一、情景导入 师：出示几幅图形：根据看到的图形，你能猜出这些图形的特点是什么吗？（一个窗花、一片树叶、一只蝴蝶、一只蜻蜓）让学生试着猜一下特点。师：（1）这些图形它们有什么共同点？ （2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请在图中指出。 （3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？ 生：对折后能完全重合 二、新课讲授 1.揭示课题，明确学习目标并在课件上展示 师：像这样的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）师：谁来说说什么样的图形是轴对称图形？ 生：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。 师：（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。折痕所在的直线叫做对称轴。）（重点强调对折和完全重合） 2、出示轴对称图片师：这些图片好看吗？为什么好看？（有对称美） 看书中图片，画出对称轴。(课前已预习) 3、教学例1：出示课本中松树图 出示例1 看一看，数一数，你发现了什么？（引导学生观察） （1） 合作探究这幅图对称吗？ 中间这一条直线表示什么？ 点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 （2） 汇报交流： 轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。（3） 引申学习：讨论猜想等边三角形、正方形、长方形、菱形、正五边形、正六边形、圆等有几条对称轴？ 四、课堂练习1、P84做一做第1题。 2、练习二十第1、2、3、5题。 五、课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 2.我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。 板书设计： 图形运动(二) 轴对称轴对称图形。
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