怎么做好幼升小的准备工作？.doc

怎么做好幼升小的准备工作？幼小衔接是孩子步入小学前的重要环节。今天就和家长朋友分享怎么样做好幼小衔接和孩子入学准备的话题。很多家长都担心孩子上小学后不适应，甚至会出现厌学，成绩一落千丈的现象，为此心急的家长就很有可能用错方法。其实如果在入学前提前做好准备，就可以顺利的避免这些问题了!“做好幼小衔接，迈好小学第一步”。三大误区幼儿该不该赢在起跑线上?分析其原因，家长们主要存在着以下几点误区：第一、家长操之过急，希望孩子尽早具备小学生的素质，并提前入学。第二、盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力。第三、家长包办代替，忽视能力培养。三大不适应：学习不适应(注意力不集中，做作业慢)家长问卷也可以看出家长也充分预料到了这个不适应。社会性不适应(规则意识差;随意性强)心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、紧张等现象)孩子从幼儿园来到一个有严格纪律、课程比较多、需要较强独立性和自觉性的学校中，前后环境会有显著变化。孩子普遍会存在种种不适应现象。原因主要来自两个方面：一个是幼儿园生活以游戏为主，学校生活以学习为主;另一个是幼儿园是保育和教育相结合的机构，而学校是教育和自学相结合的机构。幼儿园与学校的这些差别，在作息时间、学习内容、教育方式和日常生活等各方面也就形成了差异。需要大人提前帮助孩子做好心理准备，做好幼小衔接，使孩子健康地迈出走进小学的第一步。我想从以下几个方面谈一下：一、激发孩子入学的强烈愿望，使孩子处于自信、渴望、积极的情绪状态家长可以通过各种方法，让孩子充满向往地、满怀自信地、愉快地开始小学生活。用各种方法去调动孩子的情感，因为教育必须撞击孩子的心扉，碰擦出情感的火花，才能进入孩子的心田。比如：让孩子产生做小学生的自豪与向往的感情。比如，家长可以给孩子举行一个家庭的授书包仪式，为孩子的新起点祝福。在家可以开始给孩子布置一个安静整洁的学习角，营造学习的氛围。这里就是孩子看书、画画的地方。孩子学习时，家长不要打扰，让孩子学会独立地、集中精力地做事，不要再像幼儿园的孩子那样，在沙发上，在爸妈的怀抱中看书，当然，每次时间不要持续过长，20分钟最多半小时就行，因为孩子的注意力能够集中的时间比较短。这样做，可以让孩子在家中先体会一下成为小学生的新鲜感受。在家可以先教给孩子一点正确的坐姿，坐如钟，要坐得端正，人们常说“坐有坐样”。这不是为了束缚孩子，正确的坐姿有利于孩子骨骼的健康成长发育。学习背书包的正确姿势，让孩子有自己背书包的意识，现在的孩子，书包经常背在家长肩上，我认为这对孩子的成长是不利的，这样不能让孩子自然地产生自己肩头的那一分责任感。二、让孩子产生“我要学习”的强烈愿望，激发孩子学习的责任感家长在孩子入学前应把学习准备的重点放在培养学习兴趣、培养良好习惯和学习能力上，应投入时间和孩子一起游戏、交谈。通过各种途径，让孩子多看、多想、多说、多做，引导孩子进行细致的观察、较长时间的记忆和复杂的思考，引导孩子动脑思考，动手操作。教孩子学会自己整理书包、抽屉和写字台等;教孩子把开了头的事情坚持做完。但决不是提前学习小学的课程。培养孩子良好的个性品质，主要包括：兴趣、自信心、情感、意志品质等。应将孩子带入社会、走进大自然，让他们对千奇百怪的自然世界产生兴趣;对身边的事物产生兴趣，带他们到图书馆、博物馆去，培养探索的兴趣，以产生“我要学习”的强烈愿望。家长要让孩子明白，自己是一个挺聪明、挺能干的孩子，世界上有那么多有趣的知识，上学后自己就可以学习了，激发孩子的求知欲。还要让孩子对学习的艰苦有充分的认识。让孩子知道，小学学习不再像幼儿园那样以游戏为主。做小学生就要有学习的责任感。老师带领我们学的东西就要学会，不是玩玩就算了。家长可借助讲故事、说寓言等形式，让孩子明白学习是一件要付出努力的事，从而使孩子做好要认真、努力学习的思想准备。三、培养孩子的生活能力我们的父母在孩子进入小学前常常希望提前教孩子写字和计算，总想让自己的孩子多做一些数学题，多写几个字，而不注意在生活中培养孩子的主动性和独立性。这样的教育不是全面的，也不是正确的。一个孩子如果在日常生活和人际交往中能表现出主动性和独立性，遇事有积极想办法的能力，那么他的这些个性和智力品质，在学校的学习生活中一定会表现出来，化为一种学习的能力。在培养孩子的生活能力方面，我想再分三点谈谈：1.学会自律，培养纪律观念小学是有严格纪律的，要求孩子有较强的自律能力，在遵守校内生活常规，遵守课堂常规方面，要表现出主动性和自觉性。人们常说，没有规矩，不成方圆。假如孩子不能学会自律，不但会影响孩子适应小学生活，而且会影响孩子学习能力的发展。我们看到个别孩子入学后，表现散漫，比如不能遵守课堂常规，想听才听，想说就说。在排队、上下楼梯、体育活动中不能听从老师的要求，给安全活动带来影响，使他显示出比其他小朋友表现要差一些。这样的孩子，得到新同学认可的机会就少了，会影响孩子体验集体生活的快乐，从而滋生出不自信的心理。再说，这样的孩子，在课堂上，一般不能学会倾听，学习效果会打折扣。从近期看，不能比较好地适应小学生活，从长远看，会形成不好的学习习惯。反之，能够主动遵守纪律的孩子，往往比较容易从学生中脱颖而出，成为有良好学习习惯的学生。我看到一位家长在孩子入学前，和孩子一起做上学的游戏。妈妈先扮演老师，模仿上课的情景，妈妈讲故事时，我看到孩子坐姿正确，听得很认真，然后妈妈提问，孩子举手要求回答，得到允许后，孩子响亮地回答。然后，他们又交换角色，妈妈还给孩子机会，让孩子纠正妈妈的错误。孩子在游戏中，神情非常投入。家长不妨采用这一类方式，邀请孩子的小伙伴、邻居家的小哥哥姐姐一起来做做这类游戏，模仿学校的纪律和礼仪，这样来帮助孩子提前作好这方面的心理准备。2.加强生活能力的培养，适应小学作息制度小学生在校时间比幼儿园长，并且有严格的作息时间，建议家长从现在起就帮助孩子调整生物钟，以接近开学后的作息时间。比如，从现在起，要坚持早睡早起，计算好孩子应该到校的时间和起床的时间。要保证孩子有10小时睡眠。再比如，要培养时间观念，做事动作要快，不要磨磨蹭蹭，训练孩子起床后自己穿衣、洗漱、吃饭。晚上睡觉前自己整理书包，带齐学习用品，自己洗脚、刷牙、睡觉。这些，孩子之间差异很大，有的孩子早上不能按时起床，或来不及吃早饭，或站在校门口，家长还在往孩子嘴里喂早点。有的孩子早上起来不是积极地自己做准备，而是向家长耍脾气，这不满意，那不满意，好象上学不是他自己的事，磨蹭迟到了，又哭哭啼啼。我想训练孩子保持良好的生活习惯，培养他们独立生活的能力。不但能够帮助孩子迅速适应新的生活，而且会让孩子受益终生。3.在人际交往中表现出主动性，友好、快乐地和周围的人相处，适应集体生活每一所学校，都会给新报到入学的孩子营造一个温暖、快乐的气氛。有的孩子能够迅速熟悉周围的同学，有的能很快得到小朋友的喜欢，有的能友好地和小朋友做游戏，这样的孩子适应性强，在新环境中，不会感到陌生、寂寞、或退缩。孩子的良好个性，还有待家长的长期培养。我们要给孩子一些结交小朋友的礼仪指导，鼓励孩子大胆、主动认识新朋友，尊重别人，友爱地对待每一个小朋友。开学后，家长还要经常和孩子沟通、交流，了解孩子在校生活的感受，了解孩子的内心世界。孩子入学了，家长在欣慰的同时，肩