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文档简介
教学内容小数的加减法备课人周洁莉课时1教材分析通过整数的加减法计算迁移到小数的加减法。学习目标1、探索小数加减法计算方法的过程，理解小数点对齐也就是相同数位对齐的真正含义。2、通过自主探索、合作交流得出位数不同小数加减法笔算的方法3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。学习重点理解并掌握小数加减法的笔算方法.学习难点理解小数点对齐,也就是相同数位对齐的算理.教学准备课件 “三学四标”教学流程一、 复习旧知 1用竖式计算，说说整数加减法的计算方法。235+48= 783-359=二展示目标1、探索小数加减法计算方法的过程，理解小数点对齐也就是相同数位对齐的真正含义。2、通过自主探索、合作交流得出位数不同小数加减法笔算的方法3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。自主学习1小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？自学教材72页例1（1）1、 例1（1）给我们的信息是什么？ 2 、 怎么列式？计算的方法是什么？ 3 、 我的发现：小数的加法的计算方法是：（1）小数点要（ ），也就是（ ）对齐。（2）从（ ）位算起。哪一位上（ ）就向前一位进一。2数学家的故事比童话选贵多少钱？自学教材72页例1（2）1、例1（2）给我们的信息是什么？ 怎么列式？计算的方法是什么？ 我的发现：小数的减法的计算方法是：（1）小数点要（ ），也就是（ ）对齐。（2）从（ ）位算起。哪一位上的数（ ）就向前一位退一当十。 探究目标 【合作探究】小组合作交流例21、73页例2和72页例1有什么不同?请列竖式计算 出例2 （1）和（2）。2、百分位上该怎样减?这里可以添0吗?为什么?3、位数不同的小数加减法该怎样计算？4、归纳出计算小数加减法时要注意些什么? 板书设计计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。作业（检测）设计 1、计算下面各题，并选择一个验算。 2.9+0.56= 2.53+4.67= 5 - 0.41= 6.07+4.89= 5.6-1.78= 7.2 - 6.54= 3. 数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。 5 0 . 41 2 . 5 3 . 7 9 1 0 2 3 . 4 -1 3 . 4教学反思这节课是以学生自主学习,合作探究为主。计算方法在算理上与整数的加减法是一致的,大胆放手让学生自己去观察,探索从而得到小数加减法的算理。本节课教学过程
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