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文档简介

小学五年级语文:大江保卫战(第二课时)2、理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。3、借助教材中的语言材料,引导学生进入情境,培养思维、表达能力。【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容。【教学难点】感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。【教具准备】小黑板、录像【教学过程】一、复习1、听写词语,即时反馈:快捷 凌晨 汹涌 惊心动魄危急 嶙峋 闪烁 日夜兼程2、指名读第一段,说说这一段的主要内容。过渡:让我们来到抗洪前线,领略人民子弟兵战斗的风采吧!二、学习第二段1、默读,思考:这一段写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹,主要写了哪几个典型事迹?(引导学生用四字词语概括:一、拼命保堤;二、铁汉本色;三、勇救群众。)2、学习场景一:拼命保堤(1)让我们先来到九江赛城湖的大堤(看抢险录像片段)看了录像,你最想说什么?(2)是呀,子弟兵为了抗洪将个人安危置之度外,那么课文是怎么具体描写的呢?请大家读读课文第2自然段,画出你最感动的句子,读一读体会一下。(3)以小组为单位交流一下你感动的原因。(4)全班交流:*四百多名官兵问讯赶到顿时出现了。从这儿可看出什么?部队官兵一听到九江赛城湖的大堤塌陷了,立即赶到,救援速度多快呀!让我们一起读!*官兵们肩扛沉重的沙包来回穿梭全然不顾保住大堤!你能谈谈你的感受吗?从穿梭奔跑全然不顾等词中,你又能体会出些什么?(战士们意志坚强、奋不顾身的可贵精神)引读:子弟兵为了保住大堤,将自己的安危置之度外,他们肩扛沉重的沙包在泥水中为了行走快捷,索性嶙峋的片石割破了脚趾,他们也因为他们心中只有一个念头你能读好这句话吗?试读、指名读。*狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!人墙。子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪,但这又算得了什么!多乐观的子弟兵呀!让我们一起高喊引读:经过几个小时的鏖战,大堤,官兵们这种非常激烈的战斗就叫鏖战。*风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。学到这儿,我相信大家一定读懂了这句话的意思。读读这句话联系上文,与同桌的同学交流一下。指名回答。风声雨声涛声,声声震耳,就是讲的暴雨,大暴雨撕咬着千里江堤(引导学生回到上文齐读)在这么恶劣的环境中,子弟兵们为了保住大堤,流汗流血,不顾个人的安危。(齐读句子)(5)刚才我们领略了九江赛城湖大堤上动人的一幕,那么就让我们通过朗读来表达对子弟兵的敬佩之情吧!(齐读)(6)此时此刻,你们面对可敬可爱的子弟兵,你想说些什么?过渡:沧海横流,方显英雄本色。让我们把目光由英雄群像转向英雄个体黄晓文。3、学习事迹之二:铁汉本色(1)自读,用自己的话向同桌介绍黄晓文的事迹。(2)假如你就是黄晓文,当时心里可能会怎样想?(3)理解在那几十个难忘事迹啊!说说这句话含义。(4)指导朗读。过渡:在大江保卫战中,子弟兵们除了保卫江堤,还要救护遇险的群众,这方面的感人事迹也是数不胜数。4、学习事迹之三:勇救群众(1)自读,找出排比句,圈出关键词,说说体会。(2)交流体会,指导朗读。 飞向飞向飞向(群众正在危险中,战士们迫不及待地进行营救)假如你是小江姗,此时此刻,你会说些什么?(这个省略号说明救人的事迹数不胜数)哪里就;哪里就(子弟兵们急人民所急,把生的希望留给人民,把死的危险留给自己。他们无愧于军旗、军徽,他们不愧是人民子弟兵)看到看到就像看到(反映了人民群众对子弟兵的高度信任,突出反映了军民鱼水情)(3)轮读、齐读。(4)练习背诵。三、课堂小结人民子弟兵在抗洪战斗中建立了不朽的功绩。人们常说军民鱼水情,人民永远忘不了他们,请你为劳苦功高的人民子弟兵送上一句赠言吧!四、作业超

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