2019年六年级语文上册期末试卷阅卷情况分析.doc

2019年六年级语文上册期末试卷阅卷情况分析一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。本次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体欠佳。下面就阅卷情况做以下分析：二、试题分析 1、从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。2、学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写； 3、学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、结构混乱、成分残缺、关联词语使用不当等）。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强。 4、阅读部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是回答问题不完整；四是对一些开放性题目，学生根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。总之阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，教师在今后教学中要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。5、习作部分主要考查学生的语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而失分也不少。甚至少部分学生不按习作要求来写，表现为内容空洞无物，中心不够明确，没有层次感，可见平时训练的还不到位。与语文课程标准的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。从本次试卷反应出一个比较严重，叩待解决的问题是学生书写问题，全部试卷将尽三分之一的学生书写都极为不规范，表现为书写乱、卷面脏、字迹不工整。附送：2019年六年级语文上册期末试题-小学六年级西师大版一、在语言积累和运用中放飞思维（50分）1、汉字有它独特的美。请读准下面这段文字中的拼音，匀称、美观地把汉字写在括号里并回答问题。（4+2分）好书是沉淀于岁月长河中的砂金，虽不yo yn（ ） ，却有保存的jizh（ ）。读经典的sh j（ ），有如和过去最杰出的人物c x（ ） 交谈。 2、看拼音写词语。4分zhn zh lin mn k wi pi hui（ ） （ ） （ ） （ ）nu y cu zh fi f li shn shn（ ） （ ） （ ） （ ）3、在加点字正确的读音下打上横线。3分倔强（ju ju） 抿紧（mn mng） 着魔（zhu zho）贮藏（ch zh） 水壶（f h ） 耿直（gn gng）4、辨字组词。8遭（ ） 涔（ ） 症（ ） 创（ ） 糟（ ） 冷（ ） 怔（ ） 疮（ ） hng( )( ) shng( )( ) 哄 盛 hng( )( ) chng( )( )5、找出下列句子中的错别字，画上横线并改在括号里。3分 1.南丁格尔拿出自己积蓄的3万英磅，添置药品。 （ ） 2.你的子写得很乱，老师是深恶痛决的。 （ ） 3.我今天弄懂了“微不足到、名付其实”的意思。 （ ）6、把下面成语补充完整，并任选两个造句。（5分） 不（ ）而（ ） ( )( )不安 完（ ）归（ ） （ ）不足（ ）（ ）有所（ ） （ ）荆请（ ）7、判断正误。正确的打“”，错误的打“X”。(4分)新| 课|标| 第|一|网(1)匆匆是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光流逝的散文。( )(2)长江之歌的歌词是一首抒情诗，诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了中国第一大河。( )(3)永远记住您，老师一文中，沙利文回忆了自己与老师海伦凯勒相处的点滴。( )(4)萧红写的回忆鲁迅先生是一篇回忆性的文章，通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长等品格。 ( ) 8.根据课文内容填空。4分（1）、同学们，我们的语文课本蕴含着人生的哲理，收藏阳光让我们明白_ _。（2）、沙漠玫瑰让我们惊叹_ _。（3）、巨人的花园使我们懂得_ _。（4）、大海中的灯塔使我们领悟了_ _。9、按要求完成下列句子。4分 （1）.那么复杂的乡村夜路，我怎么认得回去的路? （改为陈述句） (2).鱼儿在水里游。（改为拟人句） (3). 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。（修改病句） (4).这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句）10、把下面的语句补充完整 （5分） (1)、学而不思则罔， 。 (2)、 ，而殉国家之急。 (3)、 学而时习之， 。(4)、于是，洗衣的时候， ；吃饭的时候， ；默默时， 。 11、用成语概括课文能容。4分回家 （ ） 收藏阳光 （ ）巨人的花园 （ ） 匆匆 （ ）二、课内阅读，按要求做题（8分）w W w.xK b 1. c om 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。 字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，他自己胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管反正这费的工夫不是他的但他还是展读着每封由不同角落里土来的信眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光（1）联系上下文理解下列词语意思。2分 深恶痛绝： 眼睛不济：（）、这段文字主要写()，反映了鲁迅先生 ( )的性格2分（）、鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但仍然认真更阅读每封来信， 这说明了什么？2分（6）这段文字出自( ) ，作者是(). 2分三、课外阅读，回答问题（分） 书 放学后，第一件事就是去书店,这是我的习惯，今天也不例外。 站在那一排排的书架前，我总觉得自己十分渺小。那些令人眼花缭乱的书，是一片多么广阔的世界啊。忽然，我欣喜地发现了一套两册的意大利童话选。老师想我们介绍过，那是一部不可多得的名著，我去了好几家商店都没有买到，于是连忙对售货员说：“阿姨，帮我拿一下！” 我拿到书，兴奋得双手有些颤抖，久久不忍放下。这套书太吸引我了。但是，我的心一沉，这套书三十多元，太贵了，买还是不买？我汗津津的手不由自主的捏了捏口袋里的钱买！书有价，单知识是无价的。强烈的读书愿望终于让我卖了这本书。 我捧着那套散发着墨香的书，边走边看，又陶醉在文学的海洋中了。猛地，天空中响了一个闷雷，“轰”，雨点从阴沉沉的天空中砸了下来，敲打着一切。我的 新书也被淋了几点。紧接着，暴雨从天而降，打在我头上，溅在书上。 “糟了，我的书！”我来不及细想，马上脱下衣服，迅速的把书严严实实地包了起来。雨还在无情的下着，一阵凉风袭来，我不由自主地哆嗦了一下。 雨还在下着，风声、雨声、雷声交织在一起，单我只听见皮鞋踏在泥泞的小路上的“嗒嗒”声和心脏发出的节奏强烈的“怦怦”声。我抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴孩一样。 “怎么淋成了这样？”以偶进家门，妈妈问我。 “啊，买到了！”我答非所问。打开衣服，我看到书安然无恙，才松了一口气。嘻，我这才发现自己成了落汤鸡，谁正沿着裤腿往下滴呢，浑身都起了鸡皮疙瘩。 我换了衣服，钻进被窝，美美的捧起心爱的书，低声读起来。 哦，书像一叶小舟，载着我驶入拿文学的海洋。（1）、联系上下文理解词语 （2分） 安然无恙： 眼花缭乱： （2）、用“ ”画出表现作者珍爱书的句子。(1分)（3）、“我”站在书架前，觉得自己十分渺小。这里的渺小是什么意思？他为什么会有这种感觉？（2分）（4）、这篇文章表达了作者（ ）的感情。（1分）（5）、写两句关于“书“的 名人名言。（2分）四、作文（30分）题目：快乐是 提示：有人说快乐是获得成功；有人说快乐是有一个幸福的家庭，还有人说快乐是干自