2019-2020年小学三年级英语《Is this your skirt》教案.docVIP

2019-2020年小学三年级英语Is this your skirt教案教学内容与分析 1 Just speak 本课书通过创没在体操房认领体操服这场景，让学生在真实的情景中理解运用Is this your skirt ? Oh，yesThank you这一句式，并能够在其他情景中恰当运用。2 Just read 认读以字母s、t开头的表示服装的单词skirt，T-shirt，同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词sweater，shirt。3 Lets play 本部分是为了巩固Just speak部分的内容，并培养学生的学习兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥绘画才能，同时在游戏中运用语言。课前准备1 准备有关字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的单词图卡。2 准备一根晾衣绳和若干小衣架。3 请男学生准备Tshirt，请女学生准备skirt。教学步骤与建议1 热身复习(Warm-upRevision) 1) Guessing game 教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具请学生猜物品，具体形式如下： T：There is a toy in my bagGuess，whats it? Ss：Is it a doll? T：No Ss：Is it a car? T：No Ss：Is it a dog? T：YesYou are rightLook! Its a dog! 2) 利用上节课制作的面具进行游戏活动。具体形式如下： 首先展示学生们先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前， 背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。2 新课导入(Presentation) 1) 教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：Would you like to dance with me?然后教师从书包里取出一条短裙介绍：I like dancingThis is my nice skirt。 2) 教师继续进行新单词的演示：Where are your skirt? Show me your skirt学生向教师展示自己的新裙子的时候，教师进一步渗透该单词说Your skirt is very nice。 3) 在感知此单词的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导Would you like to show me your nice skirt ? If you want to show me your skirt，you can say：This is my skirt。4) 学生纷纷向教师和学生展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。 5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另个男学生问：Is this your skirt?学生们此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进一步介绍：You dont have a skirt But you have a T-shirt教师举起学生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。 6) 在感知单词的基础上，教师进步引导男学生说出该单词，具体方法如下：Would you like to show me your nice T-shirts? If you want to show me your T-shirt， you can say like this：This is my T-shirt。 7) 男学生纷纷向教师和学生展示自己的T恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。3 趣味操练(Practice) 1) 请学生们做Guessing game游戏。具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服去寻找主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：Oh，yesThank you 2) 同位两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问其同位Is this a skirt? 学生如果做出肯定回答则继续询问Is this your skirt?然后再请学生来猜。 3) 男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后发问：Skirt or T-shirt?猜对者加分。 4) 由于skirt，shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Skirt or shirt?请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。 5) 带领学生做Whats missing?游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。4 课堂评价(Assessment) 师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。 教师指导学生完成活动手册本课的内容。 1) 听录音，根据录音内容，给每小题划或x，符合录音内容的图划，否则划X。 2) 先读单词，再读字母，然后把相对应的字母和单词、图片连接起来。 3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5 补充活动(Additional Activities) 1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。 2) 会用Is this your?来给物品找主人。附送：2019-2020年小学三年级英语Its a parrot教案教学内容与分析 1 Just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，能进一步熟练地用Whats this ? AIts a等句式进行交流。教师可以根据具体教学情况做适当扩展，如：加入It looks like a kangaroo。等句式。2 Just read 通过生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Qq，Rr和生词quail， rabbit，rooster并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母Qq，Rr的单词。3 Lets sing 通过唱歌，巩固本课的语言知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。课前准备1 制作不同的字母Qq，Rr和单词quail， rabbit，rooster卡片。2 录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。教学步骤与建议1. 热身复习(Warm-upRevision) 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。 2) 唱英文歌曲Whats this? Whats that?2. 新课导入(Presentation) 1) 出示挂图，让学生观察，分组讨论Yang Ming他们可能在说什么? 2) 放录音，让学生验证他们的预测。评出最佳预测奖。 3) 让学生跟读录音，模仿会话。 4) 教师把quail写在黑板上，教学生认读单词。 5) 教rooster时，教师可以做以下解释： A quails father is a quail， A rabbits father is a rabbit， But a chicks father is a rooster A quails mother is a quail， A rabbits mother is a rabbit， But a chicks mother is a hen6) 把字母亲Qq，Rr写在黑板上，让学生观察模仿。3. 趣味操练(Practice) 1) 教师引导学生以小组为单位，学做字母Qq，Rr和单词quail， rabbit，rooster的卡片，然后班内展示，指导学生进行相互评价。 2) Lets chant 学习小歌谣，巩固学习成果，活跃课堂气氛，在巩固新知的同时，激发学生的学习兴趣。教师可指导学生说到某动物时，模仿该动物的动作。4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生成活动手册课的内容。 1) 听录音，据录音内容在图中找出隐藏的8种动物。再听录音，让学生说出可能记住的任何一个或几个动物的颜色。可多放几次录音，反