2019年人教版语文四下《桂林山水》word版教案1.doc

2019年人教版语文四下桂林山水word版教案1班级： 组名: 姓名: 家长签名: 内容：教材第6至8页 课型：新授 审核时间：xx年3月1日学习目标：1、学会11个生字，认识8个生字。能正确读写下列词语：漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。 学习重点、难点：体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。认真点哦！动动脑筋就知道了。学习过程：一、课前热身 1、看拼音写词语：b ln w xi fnglun png zhng zh f ti shn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。观赏： 无瑕：拔地而起： 奇峰罗列：危峰兀立： 怪石嶙峋：3、相信你能完成近反义词展台。近义词：玩赏（ ） 罗列（ ） 明丽（ ）反义词： 流动（ ） 前进（ ） 波澜壮阔（ ） 二、研讨学习活动1：合作学习最重要 和同伴交流或组内讨论，完成本项活动。1、自由读文，解决以下几个问题：（1）文章哪几个自然段总写山水？ ( )（2）文章哪几个自然段写山美？ ( )（3）文章哪几个自然段写水美？ ( )2、自由读1、4自然段。（1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。 （2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？ 3、自由读第2自然段。 （1）漓江的水是怎样的？ （2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？ （3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”作者把（ ）比作（ ）。4、用同样的方法自学第3自然段。（1）作者用什么方法写桂林的山？ （ ）（2）桂林的山有什么特点？ （ ）（ ）（ ）（3）用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。 三、自我检测 1、我会填。漓江的水真静啊，静得 ； 漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得 。桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险啊， 。“舟行碧波上，人在画中游”写出了桂林（ ）和（ ）的特点，说明桂林山水的确（）。所以这句话起了（）和（）的作用。2、我会选。 观赏 玩赏 罗列 排列（1）小刚只顾（ ）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。（2）暑假里，我和家人一道去桂林，（ ）了那里秀丽的山水风光。（3）这事你错定了，没有必要（ ）那么多理由为自己开脱。（4）玉兰花灯柱整整齐齐地（ ）在街道两旁。3、我能填上恰当的词。（ ）的画卷 （ ）的大海 （ ）的泰山（ ）的屏障 （ ）的翡翠 （ ）的西湖4、把下面的词语补充完整。波（ ）壮阔 红叶（ ）火 （ ）地而起 奇峰（ ）列形（ ）万千 危峰（ ）立 怪石（ ） 连（ ）不断5、仿写句子。例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（请仿照比喻句写一写江水的静、清。）（1）、漓江的水真（ ）啊，（ ）得仿佛是（ ）。（2）、漓江的水真（）啊，（ ）得仿佛是（ ）。四、课后我必练 轻松一刻钟！（一）、要多积累哦！动动脑筋就知道了。我会连：波澜壮阔的 香山水平如镜的 大海峰峦雄伟的 西湖红叶似火的 泰山 （二）、风景之天下第一奇山：（ ）（安徽） 寺：（ ）（河南） 奇观：（ ）（云南） 秀山：（ ）（四川）（三）、桂林风景三绝： 秀（ ）、清（ ）、奇（ ）。五、课后小反思：通过这份讲学稿的学习，你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？你还想了解或知道些什么？你认为老师在上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？请记下来吧！（教师利用此处写教学反思） 附送：2019年人教版语文四下永生的眼睛word版教案1班级： 组名: 姓名: 家长签名: 内容：教材第85至88页 课型：新授 审核时间：xx年5月3日学习目标：（目标走过来，轻松万里行）1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 3、读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。题目我会解题目是眼睛，一定要弄清！“眼睛”是人或动物的视觉器官，也是心灵的窗口，折射出的是人性的善良和美好；“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。课文以“永生的眼睛”为题，揭示了主题，富有深意。学习重点、难点：1、读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。 2、学习作者抓住人物的生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学习过程：一、课前热身 1、我会组词。达（ ） 命（ ） 肿（ ） 肺（ ） 访（ ）组（ ） 勇（ ） 敢（ ） 骄（ ） 拥（ ）2、我会读写本课词语。突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢 不假思索_ 3、相信你能完成近反义词展台。近义词：悲哀（ ） 呵护（ ） 思索（ ）反义词：同意（ ） 给予（ ） 遵从（ ） 认真点哦！动动脑筋就知道了。二、研讨学习活动1：文中有谁捐献了眼角膜？父亲认为怎样的死是有意义的？听了父亲的话，“我”的感情有了怎样的变化？活动2：“我”将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？父亲也捐献了他的眼角膜，这使温迪有了怎样的认识？理解课题“永生的眼睛”，文章为什么以“永生的眼睛”为题？你读了这篇课文有什么感想？ 三、自我检测 1、补充下面的词语。 （ ）（ ）难忍 重见（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ）（ ）（ ）其来 与（ ）长（ ） 不假（ ）（ ）（ ）（ ）盈眶 夺眶（ ）（ ） 不由（ ）（ ）2、修改病句、他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐献所有完好的器官。 、遵从他的遗愿捐了他的眼睛。 、她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。 相信自己是最棒的！加油！四、课后我必练 轻松一刻钟！1、给下列的字加拼音：（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）盲 屡 搂 眶 遵 捐 2、课文讲了一件什么事？ 3、快乐阅读。 募捐天气突然变化，凛冽的寒风刮得人们抬不起头来，手和脚冻得像猫咬似的。我恨不得一步走到学校，可是麻木的双脚早已不听使唤。走进教室，班主任张老师问我怎么不穿棉鞋，我说：“妈妈在照顾多病的姥姥。前几天，她自己有病住院了，我的棉鞋破得不能再穿了。”第二天，数学考试后，班上搞了次募捐活动。大家纷纷把零钱投进捐款箱。我也把仅有的五角钱毫不犹豫地放进去。同学们望着捐款箱，不住地回过头来，冲我神秘地挤挤眼。班会上，老师捧着一个盒子，郑重地说：“我代表全班同学把这双鞋送给王杰同学”我激动得热泪盈眶，站起身却说不出话来。啊！这是老师和同学们的深情厚谊啊！教室里一片寂静，同学们满怀深情地望着我，好像在说：“收下吧！收下我们的一片心意吧！当我捧着盒子走回座位时，一阵掌声打破了屋里的寂静，我的内心洋溢着无限温暖的情意1、理解“毫不犹豫”的意思。毫不犹豫： 2、用“ ”线画出文中的比喻句。3、班上为什么要搞这次募捐活动？ 4、在募捐活动中，同学们是怎样表现的？ 5