2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第四课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第四课教案 人教PEP一、教学设计思路教师通过小游戏的方式，让学生简单回顾上课时学到的知识。教师再通过提问学生日常的一些习惯，引导学生自然进入本课时的知识的学习。教师把录音和图片等教学媒体结合运用。教师尽量营造出轻松愉悦的教学环境，帮助学生保持学习兴趣和热情。教师通过游戏“小小舞台我表演”和“寻找记忆大王”来帮助学生进一步巩固和运用所学的知识。教师通过让学生自制时间表的方式，为他们创造学以致用的机会。二、教学目标（一）知识动词词组：get up, go to school, go home, go to bed（二）能力1.能够听、说 、认读本课时的四个动词词组。2.能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to. 3.能够跟随录音吟唱Lets chant 中的歌谣。 （三）情感 培养学生养成守时、守纪的好习惯，同时养成有规律的作息习惯。三、教学难点本课时的教学难点是句型：“Its time to ”, 注意和句型“Its time for.”的对比。四、教学媒体1教师自制Lets learn 部分的挂图。 2教师准备教具钟。3教师准备相关的词卡。 4学生准备白纸和笔。5教师准备录音机（或VCD）及相关磁带。 五、教学过程1导入（1）数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。 （2）玩时钟游戏。教师在黑板上画一个有数字但没有指针的表盘，教师挑选学生来做这个游戏。学生用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速回答Itsoclock. Its time for 然后教师做出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：Its 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型Its time to go home.2呈现新课（1）教师在黑板上画出四个表盘，上面显示的时间分别为：6：30，7：05，4：35和9：00。教师在每个表盘下，分别贴上起床，去上学，回家和睡觉的图片。（2）教师向学生提问：What time do you get up?/go to school?/go home?/go to bed? 学生回答。 (3) 教师把Lets learn部分的挂图贴到黑板上。教师播放Lets learn 部分的录音，学生先听，然后再跟读。（4）教师播放Lets chant 部分的录音，让学生先合上课本听，然后教师带着学生熟悉 歌谣的内容。教师和学生一起说唱歌谣。（5）教师让单个学生来表演歌谣。 3操练（1）小小舞台我表演学生两人一组，表演Lets learn 部分的内容。一个学生说时间，另外一个学生说出对应的动词词组，同时表演动作。 （2）寻找记忆大王教师给学生3分钟的时间来记忆Lets chant的内容。教师把全班学生的名字分别写到小纸条上，折叠好后放到一个透明广口瓶中，教师从中选择，被选到的学生，需要背诵Lets chant的内容。大家共同评出，表现最好的学生。4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习，对学生的表现进行较客观的评价。5学以致用亲自做作息表，把做好的作息表给爸爸妈妈看，开始时请他们帮忙监督自己演歌遵守作息时间表。附送：2019-2020年四年级英语下册 unit2教案 湘少版一、教学目标1、能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter.2、能理解并复述本课课文。3、能运用句型“Can you ？”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”对询问做出回答。二、教学重点难点 重点：掌握四会单词 难点：正确使用能动词can。三、教学准备 一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 做热身操Step 2 Presentation 1、 出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I cant. 3、 依次出示单词卡片，带读。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.4、 贴出动物图片，滚动单词卡片。T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can.游戏Dragon game将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?5、 出示一本书T；Whats this? S：Its a book. T：Can a lion read a booke? S：No,it cant. T：Can you read a book?S：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read.板书单词read ,边写边带读T:Can you write,S2? S2: Yes, I can T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板书单词write,边写边读：Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English?Open your books at Page 5. Lets look and listen.6、 听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。7、 同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。8、 听课文B部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏Take a chance.将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can 提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由对话情景：班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？ 2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。3、练习 4、家庭作业 听磁带，背课文。Period 2一、教学目标1、能掌握本单元新单词及词组2、“Can you ？”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”对询问做出回答。 3、能阅读理解课文C、D部分。二、教学重点难点重点：复习单词和句型 难点：理解课文C、D部分三、教学准备 单词和动物卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、游戏Dragon game 将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问一组答Step 2 Presentation and drill 游戏Listen game教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文D部分录音，回答问题。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?Step 3 Practice 游戏Dragon game 选出8位学生到讲台前站成一排，就动词read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由对话情景：Lingling和Chen Dong各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。2、评价 3、练习 4、家庭作业 听磁带、读课文、记单词。Period 3一、教学目标1、掌握字母组合ool在单词中的发音，并理解词汇 zoo,moon,swimming,pool,broom,spoon;2、 能理解并读出由含有字母组合 oo的单词组成的句子。3、 巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点 重点：字母组合oo在单词中的发音。 难点：句子留念高度朗读。三、教学准备 单词卡片、动物园图片、教学磁带等。一、 教学步骤Step 1 Warming up游戏Quik response. 看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。游戏Guess,guess,guess! 两人一组进行游戏，教师出示卡片，一人根据卡片所给单词做动作，另一人猜单词，一分钟内看哪组猜得多。Step 2 Presentation and drill 1、出示动物园图片 T:Whats this? S:Its a zoon. T:Yes,its a zoo,板书并带读单词，让学生自己拼读。 2、写出其他单词，让学生自己拼读。 听课文E部分录音，跟读两遍，Step 3 Practice 游戏Listen and do.教师唇语单词，学生读唇辨读单词。另选两