三(上)学科计划.doc

一、 教学目的： 激发学生学习英语的兴趣。 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创造能力。 适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。二、 教学内容和目标 能听懂，会说12组会话，并能进行简单的交流。 能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品数字等6个话题），并能简单地运用。 能听、做12个“TPR”的活动。 能听、做、演18个游戏。 能唱十首歌曲。 能听、说、唱10首歌谣。 能学会8个小制作。 能完成8个自我评价活动。 能听懂6个幽默小故事。 能了解6项简单的中西方文化知识。三、 教学重点： 次序教学内容活动形式教学目的A部分会话、词汇主情景图呈现本单元教学内容第3页会话、Lets talk Lets play通过真实的情景教学会话第4页词汇Lets learn Lets do通过多种游戏和活动逐步熟练运用词汇第5页检测 歌曲Lets make Letsing 通过TPR练习运用所学词汇B部分第6页对话Lets talk Lets play通过小制作活动，逐步熟练运用扩展部分的会话教学第7页词汇Lets learn在复习A部分词汇的基础上，在增加5-6个词汇第8页检测歌谣Lets do/check/chant通过TPR运用词汇，通过听力活动检测学习效果，通过歌谣再度巩固，四、 教学难点： Lets talk，让学生在表演中练，在交际活动中用。 一些发音和发错音单词的师范教学。如单词month和mouse的比较；对于five和nine,学生往往会漏掉尾音只发/fai/和nai/ ；还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon, eraser等。 Story time 理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励回运用故事中新的语言。 Lets make动手动脑活动。五、 教学分析： 强调语言的运用。本教材根据学生的年龄特点，采用“全部动作反映法”，让他们在做中学，唱中学，表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 注重能力培养。第一册的设计，如Lets make/Lets check./Assenssment等活动，就十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言的能力。 突出兴趣激发。如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等，活泼有趣，易学乐学。本套的色彩鲜艳，图文并茂，设计精美。 重视双向交流。本套注重双向交流，中西方文化的渗透。如每一单元中的教师节，万圣接等，在让同学了解其它文化的同时，学会用英语向外过人介绍中华民族文化的优秀传统，真正实现跨文化交际。 融合学科内容。教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合，学生学习英语不仅为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。 重视灵活扩展。本套教材考虑到学校的差异，教师差异和学生个体的差异对外语学习的影响，力求使教材在教学内容的安排上具有一定的灵活性和弹性。 实现整体设计。在各个阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对地提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。 提供立体化配套。本套教材是以学生为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材。 六、 课时安排： 单元课时周第1单元6课时2周第2单元6