福建省泉州十五中高中语文 第5课 离骚导学案 新人教版必修2(1).doc

福建省泉州十五中2014年高中语文 第5课 离骚导学案 新人教版必修2主备：审核：授课人：备课时间：学生：学号：【学习目标】1.了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解离骚在中国文学史上的重要地位。2.了解“骚体诗”的主要特点，理解离骚中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。3.分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。【自学指导】学习本文，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们的丰富内涵，积累一些常见的文言实词、虚词、活用现象、通假字及特殊的文言句式等。然后做到正确朗读。【知识链接】1、关于作者：屈原，名平，字原。战国时期楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者，上个世纪中，曾被推举为世界文化名人。屈原生活在时代大动荡，社会大变革的战国中期。当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力，在宗国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争。据史记屈原列传记载，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令；出则接遇宾客，应付诸侯。王甚任之。”还曾“使屈原造为宪令”。屈原力主革新政治，举贤授能，除残去秽，励精图治。这就突破了贵族阶级的局限，而适应了新兴阶级的政治要求。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号的政治理想不能得到实现。他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠绵悱恻的情绪。2、楚辞与离骚： “楚辞”这一名称最早见于西汉前期，上战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学特别是楚声歌曲的新形式，把诗经三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是诗经以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。楚辞收录了战国时期楚国屈原离骚九歌天问、宋玉九辨等的作品，西汉刘向辑。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名楚辞。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 离骚是楚辞的代表作，共373句，是我国古代最长的抒情诗，也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。前部分追忆往事，表明洁身自好，决不同流合污的高尚品质和九死未悔的坚定信念。后两部分描写诗人对未来道路的探索。 离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体楚辞，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将楚辞与诗经并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 离骚的主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。“离”遭遇，“离骚”即作者忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是选于其中的20-32节。3、写作背景关于离骚的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是流放中。史记?屈原列传里说，年轻得志的屈原遭到上官大夫（即靳尚）的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作离骚”。而史记?太史公自序里说：“屈原放逐，著离骚。”前者的说法更可信。【学习流程】（课时）预习案1、给下列划线字注音：姱（ ）謇（ ）谇（ ）纕（ ）茞（ ）诼（ ） 侘傺（ ） 忳（ ）偭（ ） 溘死（ ）鸷（ ） 方圜（ ） 攘诟（ ） 朕（ ）芰荷（ ）裳（ ） 岌岌（ ）2、预习课文，借助工具书，结合课下注释，掌握“修姱”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。3、指出通假字偭规矩而改错（ ） 忳郁邑余侘傺兮（ ）何方圜之能周兮（ ） 进不入以离尤兮（ ）芳菲菲其弥章（ ） 延伫乎吾将反（ ）4、多义词辨析【善】众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫（ ）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（ ）陛下亦宜自谋，以谘诹善道（诸葛亮出师表）（ ）【度】背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（ ）会天大雨，道不通，度已失期（ ）【固】固时俗之工巧兮，偭规矩而改错（ ）鸷鸟之不群兮，自前世而固然（ ）汝心之固，固不可彻（ ）【相】何方圜之能周兮？夫孰异道而相安（ ）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（ ）【反】忽反顾以游目兮。（ ）日夜望将军至，岂敢反乎？（ ）【虽】虽体解吾犹未变兮。（ ）虽无予之，路车疾马？（诗经小雅采菽）（ ）【焉】驰椒丘且焉止息（ ） 且焉置土石？（ ）【修】余虽好修姱以羁兮（ ）退将复修吾初服( )邹忌修八尺有余。( )5、词类活用亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（ ） 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（ ）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（ ）6、古今异义【朕】 古义： 今义：【以为】 古义： 今义：7、特殊句式高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（ ）步余马于兰皋兮（ ）不吾知其亦已矣（ ）8、概括课文两段段意，并说说本诗带有一种什么样的感情基调？明确： 我的疑问：探究案1、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆，表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有一些，试着把它们找出来。再以它们为线索，说说诗里写了哪些内容。 2、第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？明确： 3、屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？明确： 4、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？明确： 5、从课文来看，骚体诗的艺术特色有哪些？ 6、屈原像一颗流星，滑过历史的天空，留给人们的是一条闪光的轨迹。战国那样的时代，面对楚国黑暗的政治，屈原是否非得要自杀呢？他可不可以到其他国家去实现自己的理想抱负呢？ 训练案1、根据语境，默写并翻译名句。（1）表现作者刚正不阿、一身正气的句子： 翻译： （2）表现作者嫉恶如仇、不同流合污的句子： 翻译： （3）表现作者洁身自好、自我完善的句子： 翻译： （4）表现作者坚持真理、献身理想的句子： 翻译： （5）表现作者忧国忧民、热爱祖国的句子： 翻译： 2、下列加点词语解释有误的一项是( ) 謇朝谇而夕替(废弃、贬斥) 谣诼谓余以善淫(放荡) 延伫乎吾将反(久久) 回朕车以复路兮(皇帝的谦称) 进不入以离尤兮(到朝廷参政) 忍尤而攘诟(排斥) 宁溘死以流亡(突然、忽然) 苟余情其信芳(苟且) a. b. c. d. 3、与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是( ) a.吾闻穷巷多怪 b.欲穷千里目，更上一层楼 c.穷则独善其身，达则兼济天下 d.复前行，欲穷其林 4、下列各句中加点词古今意义相同的一组是( ) 亻面 规矩而改错 吾独穷困乎此时 何方圜之能周兮 忽反顾以游目兮 佩缤纷其繁饰兮 自前世而固然 宁溘死以流亡兮 伏清白以死直兮 a b c d 5、下列表述不正确的一项是( ) a屈原名平，字原，号灵均，战国时楚国人。他学识渊博，明于治乱，擅长外交辞令。起初深得国君信任，曾先后任左徒、三闾大夫，后屡遭奸臣陷害，先后两次被流放。公元前278年，秦攻破楚国郢都，屈原于夏历正月十五日怀石投汨罗江而死。 b离骚是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南时的作品，也是屈原的代表作。全诗370多句，是我国古代最长的抒情诗。 c屈原的作品还有九章、九歌、天问等。 d屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。他在我国文学史上享有崇高的地位。 6、下列各句中加点字用法分类正确的一组是( ) 鸷鸟之不群兮 伏清白以死直兮 屈心而抑志兮 亦余心之所善 固前圣之所厚 伏清白以死直兮 何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 哀民生之多艰 a./ b./ c./ d./ 7、朗读屈原离骚结尾“乱曰”部分并回答下列几个问题。离骚（节选）乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都？ 既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！注解：彭咸：传说是殷代贤臣，因为讽谏君主不被听从，投水自尽。（1）解释下列词语已： 古都： 美政： （2）“国无人莫我知兮”一句属什么句式类型，试解释这一诗句。 （3）翻译“既莫足与为美政兮”一句。 （4）最后一句表明了作者怎样的思想。 8、阅读司马迁的屈原贾生列传（节选），完成文后各题。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。其文约，其辞微，其志絜，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志絜，故其称物芳。其行廉，故死而不容自疏。濯淖汙泥之中，蝉蜕於浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。1解释下列词语。方正： 穷： 信 ： 约： 微： 廉： 2用原文回答问题。屈原写作离骚的原因是： “离骚”的含义是： 屈原用“离骚”为其作品命名的原因是： 3翻译下列语句：屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。 其文约，其辞微，其志絜，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志絜，故其称物芳。其行廉，故死而不容自疏。 濯淖汙泥之中，蝉蜕於浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 【达标测评】成绩：【自主反思】优点：缺点：离骚参考答案预习案1、ku jin su xing chi zhu min tn chch k zh yun rnggu zhn j chng jj 3、错，通“措”，施行。 郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子。圜，通“圆”。圆凿（受榫头的穿孔） 离，通“罹”，遭受。章，通“彰”，明显。 反，通“返”，返回。4、【善】善于，擅长 此处活用，讲作“向往” 好的，美好的【度】法度 估计 【固】本来 本来 固定，稳固，可引申为“固执”【相】互相 看，审察 【反】翻转，颠倒 背叛【虽】即使，纵然 难道 【焉】语气词 在哪里【修】美好的 修理，整理 高、长5、形容词活用作动词，译为“向往” 形容词活用作动词，分别译为“加高”“加长” 形容词的“为”动用法，译为“为而死”。6、【朕】古义：第一人称代词“我的”今义：用于特指古代皇帝的自称【以为】古义：“以之为”的省略今义：认为7、定语后置 状语后置 宾语前置句。“不吾知”即“不知吾”。8、第一段作者自述受屈遭贬的原因，表示不愿同流合污。政治理想：哀民生、遵规矩、施美政政治遭遇：灵修不察、众女嫉余、时俗工巧心志：屈心抑志、九死未悔第二段抒发作者抱洁守正、献身理想的激情。 幽怨、苦闷探究案：1、见教参2、诗人是因为“哀民生之多艰”，即同情人民生活艰难。这两句承上，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替”两句启下。3、小人投机（“众女”“谣诼”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。4、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。疑点探究5、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合。离骚作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现作者了对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。2、语言特色。以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。3、赋的运用。本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”4、比兴、象征手法的运用。 离骚中，比兴、象征手法的运用十分广泛，比兴形象丰富复杂、互相联系，塑造出一组组赋予象征意义的意象群。例如，用“蕙纕”“揽茝”“蛾眉”比喻自己的美德；用“灵修”这种神圣的事物比喻君王、君心；用“众女”比喻群奸；用“初服”比喻当初的政治主张；用“鸷鸟”比喻诗人的刚烈不群。这些比喻给人留下了丰富的想象，用“芰荷”“芙蓉”表现诗人美好的精神境界，充满了浓郁的浪漫主义气息。6、开放性题目，自言其说即可。从当时时代风尚来看，先秦时代效忠祖国还远没有形成普遍的道德准则，纵横家朝秦暮楚，军事家杀妻求将，人才跨国界自由流动，追求“自我价值”的实现，在当时均属天经地义。我们知道，孔子也曾周游列国，四处寻求政治地位，以推行其社会主张。不但士大夫这样，普通老百姓更是要选择政治清明、经济繁荣的“乐土”而居。孔子就主张“远人不服”“修文德以来之”。训练案1、（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（翻译：略）（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（翻译：略）（3）民生各有所乐兮