致女儿的信教学设计.doc_第1页
致女儿的信教学设计.doc_第2页
致女儿的信教学设计.doc_第3页
致女儿的信教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

致女儿的信教学设计教学目标：1、 整体感知文章内容，复述故事情节；2、 培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量；3、 了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；4、 进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握懵懂的情感；5、 让学生在讨论、对话中形成正确的价值观和积极的人生态度。教学重难点：1、 让学生初步领悟到“爱情”的真谛；2、 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。教学方法：朗读法、讨论法、合作探究法教学课时：2课时学情分析：教学过程：第一课时新课导入：莎士比亚曾经在一首当中提出了这样的一个问题：“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？”这是在每一个人成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学们想知道的。当你遇到这样的疑惑时，你问过你的父母吗？（学生自由说）有一个14岁的小姑娘代我们想她的父亲提出了这个问题。大家才猜猜看，她的父亲会是怎样的态度，可能会如何回答呢？让我们一起来学习致女儿的信。浏览课文，整体感知1、 请大家快速阅读课文，思考：我们在朗读是要以怎样的语气才能表现父亲写信时的心理呢？（生朗读课文后，合作讨论）明确：关爱、高兴2、 有谁来为大家概述这个充满诗意的故事？（前后桌进行讨论，然后学生回答）明确：上帝创造人类后，三次来到人间，他从人的眼神中先后发现了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”三种不同的东西。上帝由“勃然大怒”到“怒不可遏”，再到“久久的伫立凝视着，随后深沉地是说着离去了”。爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物不同。3、“爱情”“忠诚”“心灵的追念”这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释“爱情”？（学生再次默读课文，独立思考）明确：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。3、 作者在文章的结尾告诉我们如何对待爱情呢？明确：善待爱情，以人的方式去爱。 拓展阅读，丰富语文素养1、 现在，假设你的同学问到你，什么是爱情？请你阐述你对爱情的理解。(学生分组讨论，选出代表讲解)明确：如：莎士比亚笔下的罗密欧与朱丽叶；梁祝的故事；泰坦尼克号2、 激发读写创新“爱情是什么”这会是个既简单有深奥的问题。现在请大家根据自己的理解，以你喜欢的形式，说说什么是爱情。（学生自由述说）明确：如：我看到你，我怕触电。我看不到你，我需要充电。如果没有你，我会断电。爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任！在别离的时候，爱情是“剪不断，理还乱”。爱情不只是花前月下的卿卿我我与海誓山盟；爱情也不是虚幻的空中楼阁与海市蜃楼；只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能打倒美好的圣洁的爱情。课堂结语爱情不仅是一种情感,更是一种能力、一种智慧,一种生活的智慧。今天的这节课,我们理解了爱情的真谛,老师希望你们能够珍视爱情、善待爱情,相信一定
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论