小学数学2011版本小学四年级三角形的特性第1课时.doc_第1页
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文档简介

三角形的特性 教案教学目标：1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性，会用及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：会在三角形内三条边上画高。教具、学具准备：学生准备三角尺。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.猜谜语：（课件出示）形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。（打一平面图形，谜底：三角形）2.三角形在我们的生活中应用非常的广泛，在你的身边，你发现哪些物体上有三角形？（1）学生说(预设：红领巾，三角板)3.导入课题：那三角形究竟有什么魅力，让设计师们如此青睐呢？这节课我们一起走进三角形的世界，去寻找其中的奥秘！（板书课题：三角形的特性）二、操作感知，理解概念活动探究一：1.发现三角形的特征。（1）同桌合作，用你们的钢笔、铅笔摆出一个这样的图形。（2）用手中的工具试画一个三角形。（3）摸一摸，看一看，你觉得三角形有什么特点？教师根据学生的汇报，出示三角形各部分的名称。(课件展示)2.概括三角形的定义。引导：大家对三角形有了一定的了解，能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形?三条线段围成的封闭图形(每相邻两条线段的端点相连)叫三角形。3.练习议一议：下面的图形是不是三角形?(课件出示)并且你认为三角形的定义中哪些词最重要?组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。4.用字母表示三角形为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC或ABC。活动探究二：认识三角形的底和高。1、 课件出示图片，回答以下两个问题(1) 你能从下面这幅图中找到三角形吗？(2) 你能测量出这个三角形房顶的高度吗？2、自学课本第60页，看看什么是三角形的高？什么叫做三角形的底？(1)从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。(2)明确：三角形有几个底，每个底边对应的顶点在哪里(学生依次指出来)，从哪里向哪里作高，这条高是谁的高?并提问：三角形共有几条高?(3)课件展示如何画高。(4)总结画三角形的高时要注意什么？(5)学生练习画高。三、巩固训练1、填空 （1）三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的。（2）三角形有（ ）条高。2、判断（1）由三条线段组成的图形是三角形
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