《丑小鸭》教学设计.docVIP

丑小鸭第一课时教学设计慈溪市逍林镇镇东小学 钱勉勉教学目标：1、会认“烘、卧”等14个生字，会写“灰、讨、厌”等12个生字，正确读写并积累“讨厌、翅膀、欺负”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会丑小鸭力尽的磨难，指导学生进行想象说话，发展学生思维。3、通过朗读，初步体会童话的语言魅力，感受丑小鸭对美好生活的向往。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。体会丑小鸭力尽的磨难，指导学生进行想象说话，发展学生思维。教学难点：通过朗读，体会丑小鸭历尽的种种磨难，感受丑小鸭对美好生活的向往。教学过程：一、课前故事导入，激发兴趣。1、小朋友们，愿意听故事吗？我们先来听个故事吧。故事的主人公和你们的年龄相仿，不同的是，他有一个悲惨而又痛苦的童年。故事发生在二百多年前的丹麦，有这样一个小男孩，他出生在一个穷苦的鞋匠家里，在他很小的时候，家里唯一能维持生计的爸爸去世了，妈妈迫于生活压力，只好改嫁，继父特别不喜欢他，经常打他、骂他。就这样，一年一年地过去了，他天生有一副好嗓子，这可是他转变命运的唯一希望。在他14岁那年，他想当一名演员，可是走了很多家剧院，却没有一家剧院愿意让一个穷孩子登台演出。还好，一个穷人出身的歌唱家收留了他，可是他又在一次重感冒时把嗓子烧坏了，再也不能唱歌了。命运总是这样捉弄他，可是，他面对困难，并没有退缩，他开始了尝试童话创作，最终，以坚强的毅力和不懈地努力，成为了世界上著名的童话大师，他把自己对生活的体验用童话的形式展现出来。他就是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生。2、课件出示资料袋，指一生读。这节课我们就要来学习他的作品丑小鸭所改编的课文。请小朋友们拿起右手，和老师一起写课题。（板书课题，指导书写：“丑”的第一笔是横折，最后一横要平直。想想，“鸭”怎么写？“鸭”的左边是个“甲”字，写得窄一点，稍微低一点，右边是“鸟”字，写得高一点，宽一点。）3、我们一起来读。二、范读课文，感知大意。1、请大家打开课本，翻到126页，老师读课文，小朋友可要竖起耳朵认真听哦，听清字词的读音、句子的停顿。2、检测生字新词。大家在课前读过课文了，丑小鸭看到大家听得这么认真，它很高兴，还带来了一群生词宝宝跟你们做朋友呢。（1）第一组：欺负 漂亮 镜子似的 （指名读，提示注意轻声）这群生词宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。（2）第二组：篱笆 芦苇 （篱笆的笆我们也要读成轻声，看见过篱笆吗，出示图片，仔细观察篱笆这两个字，你发现了什么（它们都是上下结构的字，都是竹字头），根据图片你知道它们为什么是竹字头了吧，这就是篱笆；那么芦苇呢？你发现了什么？芦苇两个字都是草字头，我就知道，芦苇是一种植物，出示图片，看，这就是芦苇。）（3）第三组：追赶 孤单 羡慕 讨厌 讥笑（听你朗读，老师也很想来读一读，不仅读，我还想表演呢！哇，你的铅笔盒真漂亮啊（停顿）羡慕。请你也学着老师的样子，表演着读剩下的词语。还有这么多小朋友想表演啊，那就表演给你的同桌看吧。我们读词语时不仅要读出它的音，还可以加上动作和表情来读出它的义。）3、词语读得很棒了，那请你读读课文吧，说说你了解到关于丑小鸭的哪些事？我们把刚才说的合起来，就明白这个故事主要在讲什么了。相机板书：丑小鸭 白天鹅，指导“鹅”的写法。三、研读课文，体会“丑小鸭”名字的由来。1、请小朋友再读读课文，找一找为什么叫他“丑小鸭”呢？（课件出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。）齐读。之所以叫他丑小鸭，是因为他 是呀，丑小鸭多丑啊，你看 毛灰灰的，我们也可以说成灰灰的毛，那么嘴巴大大的，可以说成（ ）的（ ），身子瘦瘦的，也可以说成（ ）的（ ）。那么，按照这样的结构，我们把刚才这句话改一改，看看还能怎么说？相比之下，其他的小鸭子是怎么样的呢？他们的毛 的，嘴巴 的，身子 的。请你也用刚才的短语结构改写一下。2、（机动）丑小鸭和别的鸭子在出生时还有什么不一样的地方呢？预设1：找到丑小鸭出世时间长的句子：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。你能来读一读吗？预设2：找到丑小鸭的蛋特别大。我们一起来读一读这一自然段。四、研读课文，体会丑小鸭历尽的磨难。1、就因为他丑，大家是怎么对待丑小鸭呢？相机出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（1）什么叫欺负？（相机板书：欺负）丑小鸭被谁欺负了？他们都怎么欺负丑小鸭呢？为什么哥哥姐姐用咬，公鸡用啄呢？这两个字用得多准确啊，看来我们平时也要注意用词的准确性。现在你就是那只可怜的丑小鸭，我想来采访一下你。采访丑小鸭1：可怜的丑小鸭，哥哥姐姐咬你，你的心里采访丑小鸭2：伤心的丑小鸭，公鸡啄你，你感到采访丑小鸭3：养鸭的小姑娘讨厌你，你觉得我们一起把丑小鸭的伤心、难过读出来吧。（2）只有哥哥姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘欺负他吗？（相机出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。）讥笑是什么意思？（用难听的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现）还可以用哪些词语来替换？想象小鸟可能讥笑他什么？采访小鸟。穿黄色衣服的小鸟：你可能怎么讥笑丑小鸭？生1：“叽叽叽，你长得真丑！”这一只小鸟：你会怎么讥笑丑小鸭呢？“你真是一只丑小鸭呀，我是美丽的小鸟，我不跟你玩！”带眼镜的小鸟：你是这样讥笑丑小鸭的“你的嘴巴大大的，身子瘦瘦的，毛灰灰的，真难看！你走远一点，我讨厌你！”（3）大家的讥笑真无情啊，丑小鸭真伤心，我们一起来读这一句。丑小鸭实在太可怜了，引读除了鸭妈妈，谁都欺负他。出示：除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，可怜的丑小鸭，让我们走进他的心里，再来读一读，读出感受。（4）你再想想，树林里的小动物还会怎么对待他呢？（蜜蜂刺、叮他，大象卷他，蝴蝶拍、扇他，小猫抓他，牛儿顶他）2、面对大家的欺负，丑小鸭放弃了吗？他是怎么做的？3、（出示：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。）他躲开了什么？他其实是在找什么？（找出路、找办法、找人们的关爱、找温暖、找尊重、找希望、找未来等）4、正因为丑小鸭在这么多磨难面前没有放弃，他躲开了小动物的欺负，不懈地寻找希望，他才最终变成了一只美丽的白天鹅。我们下节课再一起继续学习后面的内容。五、复习生字、新词，指导书写生字：讨厌、欺负1、开火车复习生字。2、猜字谜复习生字水字旁边加两点。（冰）给冰找个朋友组成一个词语，可问从哪里积累的。鸭的小甲走了，我来了。（鹅）小狗躲在厂里头。（厌）