Module1unit1教案 (2).doc

Module 1 unit 1 Go straight on教学设计教材分析 本教材是外研版(三年级起)第三册第一模块第一单元,教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。学情分析 本课的教学对象是四年级学生.这些学生大多活泼好动,具有一定的会话能力.因此,教师要通过贴近实际的,直观的活动去吸引学生,激发他们的学习兴趣,在感知,体验和参与中获取知识,提升自己的能力. 一、教学目标 1. 知识目标：能听懂、会说单词live,road,supermarket,left,next to。会用Go straight on. Turn left . Turn right.来问路。 2. 情感目标：培养学生讲礼貌的品质，请人帮忙要用“Excuse me，wheres .,please.”礼貌用语，培养学生乐于助人的感情。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：会说、理解并掌握句子“Turn left. Turn right. Go straight on. 2. 教学难点：区分left,right,straight. 三、教学准备 网络视频、与教材配套的CD-ROM、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）等。四、教学过程Step1 Warming up1 .Greetings.2 .sing a song.Step2 lead inShow a picture of Mickey Mouse on the screen.T: Boys and girls ,today we go to the zoo. Well meet a new friend, Mickey .Do you like it?Ss: Yes,I like it.T:The Mickey Mouse says “Welcome to Mickey Mouse Club !”Do you know where is the Club House? Look at the marks. Well learn directions.Step3 presentation师在课堂上呈现出方向标志，教学turn left，turn right,go straight on.师举起自己的左手说“This is my left hand,left,left,left hand.”师教读学生“left，left，turn left，turn left。”师板书turn left，然后做想左的动作，学生站起来边学边做动作并认识向左转的标志。然后依此类方法学习turn right。师把自己的袋子放在一个同学的桌上T:Where is my bag ?Can you tell me how to find?Ss point to it.T:Oh, turn left,go straight on.Its here.Thank you! T:”Go straight on,straight,straight,straight,go straight on.”师伸直手指向前方，学生理会师的肢体语言，师教读“go straight on”,并板书，学生跟读和做动作。Step 4 play a gameDo as I say:go straight on,turn left,turn right.每个小组派一个学生带前面来，老师下指令，学生做，做错的淘汰，最后的为获胜者。Step5 text learning1.出示学校附近的地图课件，课件中有一位小孩在家门口，他想去学校但不知道怎么走，接着师点击课件，引出句型”Wheres the_.please?”师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用go straight on ,turn left,turn right来为小孩指路。2. Play the tape ，listen carefully and find out the answers. (1)How is the dog? (2)Where does the dog live? (3)Where is the No.2 Park Street?read after the tape.Practice reading it by yourselves.Act it out.Step 6 summaryT: This class all of you did a good job.Lets have a look what we have learned?学生读黑板上的短语和句子，巩固所学知识。Step 7 Homework1. 听录音，并复述课文。2. 画一幅图，上面有很多建筑物和道路，用英语说说如何到想去的地方。五，课后反思通过学习，学生们能听懂、会说单词live,road,left等，会用Excuse me, where is .please? 来问路。本课的设计比较切合实际，能够做到以学生为主体，且有较多的互动环节。能让学生在乐中学到知识，整节课的课堂气氛活跃，学生积极参与活动，效果不错。但如果能再多些句型操练，加强巩固，效果会更好。 六