《大学语文》教学大纲.docx

大学语文课程教学大纲教学大纲撰写人：xxx课程总体介绍：大学语文是为提高学生语文知识和写作能力而设置的一门综合性文化基础课，是为了培养大学生的人文精神，加强学生的综合素质的素质教育课程。它具有为提高学生阅读能力、书面表达能力并为其专业服务的基础性，具有使学生从中汲取文化、精神、道德品质等营养的思想性，具有有利于学科交叉、文理渗透、提高专业学习效率的渗透性。前修课程：高中语文学分及学时：4学分，70学时。一、教学目的： 在高中阶段完成打基础、培养浓厚的学习兴趣的基础上，通过阅读和鉴赏古今中外优秀的文学作品，使学生进一步巩固和扩展必需的语文知识，进一步提高阅读能力、写作能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力鉴定基础。 在教学过程中：1、引导学生接受优秀文化的熏陶，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养学生的职业道德和正确的审美观，发展个性特长，形成健全人格。2、提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、文学作品和学术论著，能读懂与理解难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。3、掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力，具有一定的审美能力。4、掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。二、教学方法：首先，大学语文应该充分体现其大学基础课的性质，要注意与中文专业开设的中国古代、现代和外国文学作品选等课程相区别，注意与文学史、文学写作等课程相区别。“大学语文”不是中学语文的简单意义上的继续，而应该是在较高平台上的总结与升华，通过学习新知识“激活”旧知识，使学生对汉语言文学的了解有所深入，使以往较为零碎的感性认识上升为较为系统的理性认识。其次，“大学语文”应当具有怀疑、超越的精神，即使是对于文学精品，也应本着白璧求瑕的精神，从多种角度深入认识。应将学术界的最新研究成果与信息及时充实到具体的教学内容之中，启发学生作求同、求异等多种形式的思考，培养其独立思考，敢于创新的思维品格，并未其今后在专业学科领域中创新意识的开拓奠定坚实的基础。再次，“大学语文”由于受教学课时的限制，讲课时不可能做到面面俱到，应当着重培养学生的学习兴趣，教会其自学的方法，培养其终身学习的能力。可采用课前预习、课堂讲解、重点答疑、课外阅读、习作训练等一系列的教学方法，做到精讲与泛读指导相结合，“主课堂”与“次课堂”相结合，“主课本”与“次课本”相结合，力求在较短的教学时间内取得满意的教学效果。最后，灵活使用多媒体教学手段，增强教学直观性、形象性，提高教学效果。三、教学内容： 理论讲授：第一单元 人与自我 本单元所选的文章，涉及一个人的自立、自强、自尊、自重、自爱、自律等问题，通过学习，旨在促使学生能正确认识自我，树立自强精神，培养自立能力，实现自我追求的价值。第二单元 人与理想本单元选取的课文中，展示了古代孔子、曹操，现代无产阶级革命家陈毅，当代科学家袁隆平和美国黑人民权领袖马丁路德金等人的人生、社会理想，展现了他们对理想的坚定信念和不懈地追求。在学习过程中，我们要感悟他们的人生理想，更需要学习他们为实现自己理想所作的努力。从而确立适合于自身的理想，并为之努力奋斗。第三单元 人与责任本单元所选六篇诗文，或自我、或家庭、或单位、或社会，或微言大义，或树立榜样，均以“责任”为中心，希望通过本单元的学习，引导年轻的一代更加坚定信仰，担负起应该承担的责任，凭自己的良心、责任心和信心立于天地之间！让自己的青春在责任的溪流中来回激荡。第四单元 人与坎坷 本单元所选择的几篇文章，从文学家、小企业家到功成名就的大家或帝王，他们的经历无不在告诉大家，遇到挫折时，不要气馁，更不能自暴自弃，相反，你应该感谢挫折，因为正是它们的存在和磨砺，才让你慢慢走向成熟，最终收获成功。第五单元 人与职业本单元的文章，从求职、择业要树立正确的就业观开始，到有了职业后，要学会敬业、乐业的重要，到在敬业、乐业的基础上进行创业所要具备的条件及注意的问题等，对职业问题进行了较全面的探讨。在学习过程中，既要正确认识自身的实际情况，又要正视就业的客观环境，以实现有业可就，或有业可创的职业目标。 第六单元 人与交际本单元的文章，主要围绕着人际交往能力。人际交往能力是每个社会人必须具备的一种能力。交际能力的提高，不仅有利于提高一个人的职业素质和职业能力，而且有利于增强大学生的就业竞争能力。第七单元 人与文学本单元选择了我国古代散文、诗、词、戏剧诸体及现当代小说、电影剧情简介中的一些经典篇目。在学习过程中，需要了解和掌握一定的文体及赏析知识，更重要的是体会那个时代、那位作者的精神内涵，为我们带来审美的愉悦和文学素养的提高。第八单元 人与艺术本单元选取了能体现较强艺术性的文章，既有对艺术理论探讨的文章，如人间词话（节选）、慢慢走，欣赏啊！人生的艺术化等；又有涉及人类共同的永恒情感内容的文章，如湖心亭看雪等；也有帮助人们认识当代建筑艺术审美的文章，如世博中国馆：中国元素 时代特色。这些文章都值得我们细细品味、深刻领会，有利于培养和提高我们的艺术感受力和鉴赏力。第九单元 人与科学本单元选取的课文从“21世纪的第一个神话纳米技术”说起，强调科学技术发展的重要性；然后以古人的科研精神和取得巨大成就的事实，说明科学技术发展对推动社会发展的巨大作用；最后从科技人才成长的环境氛围，讨论如何“让每一块石头卓立起来”；得出了科技创新离不开积累与先进文化的结论。第十单元 人与自然本单元选择了几篇人与自然相关的文章，再向读者展示中国传统的山水文化和园林建筑艺术的同时，告诫人们不能随意破坏我们居住的生态环境，以此体现人类对与自然和谐相处的不懈追求。实践环节：无课堂作业以及课堂辅导：1. 结合课文教学，课外要求完成论文、散文、诗歌、小说写作练习及诗文鉴赏练习。2. 加强课外阅读，勤于动手，写阅读笔记。3. 要求学生写文学性的稿件，积极投稿。四、本课程为考试科目。五、主要参考书目：1、袁行霈主编中国文学史，高等教育出