人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录.doc

小学音乐三年级上册 音乐剧蜗牛与黄鹂鸟教学应用实录教学过程：一、节奏律动：随蜗牛与黄鹂鸟的音乐进入教室。 二、播放微视频，学生自主认识音乐剧1.了解什么是音乐剧、包含哪些部分，表现特点以及表演形式各是什么。2.欣赏、感受音乐剧太阳花，思考：音乐剧展现了什么故事情节？有哪些角色？主要角色是谁？他进行了什么表演？其他角色还进行了什么表演？3.教师小结，回顾整理有关音乐剧的知识。三、交流方案，引导学习1教师联系上次安排的小小音乐剧的设计准备，以谈话方式引入本课内容。2各小组派一名代表上台，介绍本组的职能和设计方案。教师表扬准备得好的小组。四、示范表演，引导创编1学生上台表演小小音乐剧片断这是教师在课下给几个同学先编排好了的课本第一、二幅画的小小音乐剧片断，目的是给同学们起示范引导作用。表演开始：道具：二位同学往台上送道具用竹子和画面搭成的有葡萄架的庭院。音乐：播放森林与小鸟描写森林的一段优美音乐。旁白：(一名同学上台念白后下台)在一个美丽的农家小院里，有一棵青枝绿叶的葡萄树，葡萄架下还有许多美丽的小花和绿草。饰小花、小草者上台，蹲在适当的位子“随风”舞动。音乐：播放森林与小鸟描写小鸟的一段音乐。小动物上台并对话表演：饰小猴子的同学戴头饰上台，走走挠挠痒，看见庭院绿色的葡萄藤，高兴地喊：“长颈鹿、黄鹂鸟快来看啦，这里的葡萄长得多好哇！”“黄鹂鸟”戴头饰、身穿浅黄色衣服，披着薄纱巾边走边做飞的动作，“长颈鹿”也戴着头饰一起上台。猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候，我一定要爬上葡萄架吃个够”。长颈鹿说：“我个子高，到时候我一抬头就可以吃到葡萄了”。黄鹂鸟说：“等葡萄成熟了，我也要飞到树上吃个饱”。黄鹂鸟接着说：“现在还早着呢，我们一起来跳个舞吧”！音乐：教师用电子琴弹奏蜗牛与黄鹂鸟音乐，另安排几个同学用碰铃、铃鼓、双响筒、小鼓伴奏，三个“小动物”随音乐跳舞。2、师生一起评议刚才的表演，引导大家鉴赏，对表演进行充分鼓励。重点引导学生从“故事的连贯性”、“对白、音乐、表演动作设计”以及“合作是否协调”等方面谈成功之处，看谁找到的优点最多，再谈改进意见。3、分组讨论，引导创编一组(创编表演第三幅图画)：蜗牛也想吃葡萄，早早就来把树爬。参考提示：引导学生选择一段音乐来表现蜗牛爬行的样子，重点从速度、情绪、形象等方面选择，如选择龟兔赛跑中描写乌龟的音乐。引导学生创编蜗牛与小草、小花的对话。如蜗牛说：“我也很想吃葡萄啊，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候，我一定能和长颈鹿和黄鹂鸟一样吃到甜甜的葡萄。”小花、小草一齐说：“小蜗牛，我们相信你一定能爬上去，加油哇！”引导一名学生放音乐，其他同学做蜗牛爬行动作表演。二组(创编表演第四幅图画)：葡萄成熟早得很，现在上去干什么？参考提示：引导学生分角色演唱蜗牛与黄鹂鸟歌曲。如：一名同学扮演黄鹂鸟唱第3、4句，一名同学扮演小蜗牛唱第5句，其他同学唱第1、2句。引导学生用不同的音响来表现嘲笑小蜗牛的热闹场面，如：大家用拍手跺脚声、大笑声、敲打打击乐声来模仿嘲笑。引导学生为歌曲伴奏。如：一个同学拿串铃，一个同学拿铃鼓，一个同学拿三角铁，一同学拿小鼓，一个同学拿双响角等打击乐练习为唱歌伴奏。难点是引导学生表演、演唱与伴奏合作协调。三组(创编表演第五幅图画)：蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。参考提示：蜗牛不顾他人嘲笑，奋力向上爬，独舞表演，其他同学喊加油。四组(创编表演第六幅图画)：葡萄成熟多香甜，摘给大家来分享。参考提示：上道具：几个同学在葡萄架上挂出一串串葡萄。并设计对话。葡萄成熟了，蜗牛终于爬上去了，他不计较别人曾经嘲笑过他，摘下葡萄分给大家分享。几个“小动物”一起表演。老师巡视各组，并加以指导。4、各组汇报创编情况，师生评议。老师小结，及时表扬演得好的小组或个人，并将各组创编的剧情共同完善。五、完整表演小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟即：将各组创编的表演串起来，请演得好的同学上台再表演一次，老师引导各环节的连接。第一幕：想吃葡萄(略)前面示范表演的情节和第一组创编的第一幅图就是小动物们想吃葡萄的剧情。第二幕：坚持不懈(略)第二、三组创编的第四、五幅图就是反映蜗牛坚持不懈、努力向上爬的情景。第三幕：终于成功(略)即第四组创编的第六幅图画的剧情。蜗牛终于爬上了葡萄树，并摘下葡萄分给小动物们分享。教师小结：同学们表演得真好！你们通过努力学习，将来肯定有些同学能成为表演艺术家、歌唱家、编剧和导演。并给表演得突出的同学发奖品(头饰、小花朵等)。六、课堂总结今天，通过我们共同努力，创编并表演了音乐剧蜗牛与黄鹂鸟同学们表现得很积极、配合得也好。