小学数学人教2011课标版一年级解决问题同数连加.doc_第1页
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文档简介

100以内的加法和减法(一) 同数连加解决问题陵江一小 寇小燕【教学内容】新人教版一年级下册第77页的内容及相关练习题。【教材分析】 本节课的编排意图是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题，培养学生针对比较复杂的问题，能运用所学过的策略解决问题。对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。学生用以往的两位数相加不能直接解决问题，需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。【教学目标】1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。【教学重点】 1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。 2、培养学生认真审题、解决问题的能力。【教学难点】 运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学准备】课件、奖励卡、小棒。【教学课时】1课时【教学过程】 一、复习导入：1、谁是口算大王？2、开火车。二、探究新知1、今天老师给大家带来了三个新朋友（佳佳、浩浩、小芳）。六一儿童节到了，快看，他们在干什么？（出示情境图）小朋友们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了哪些数学信息？ 3个同学一起折小星星，每人折了6个。 他们一共折了多少个小星星？师：每人是什么意思？生：每人就是每1个人的意思。2、师：根据这两条信息，你能提出什么数学问题？生：一共折了多少个小星星？3、师：你会列算式吗？生：6+6+6=18（个）师：仔细观察这个算式的3个加数，有什么特点？生：3个加数相同，都是6。 （提示课题）师：为什么这样列式？6表示什么？为什么用加法？师：同学们一定不要忘记口答。4、 刚刚是3个同学折星星，如果老师也来一起折星星，我也折了6个，求4个人一共折了多少个星星？怎样列式呢？如果5个人一起折星星，又该怎样列式呢？三、巩固练习 （一） 同学们真聪明，都学会了吗？那么老师要考考大家，可以吗？ （出示孙悟空、猪八戒、沙和尚摘桃子的图片） （二）大家真棒！老师想邀请大家一起去闯关，解决更多的问题，敢吗？1、第一关 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。这首诗每行7个字，有4行，一共有多少个字？7 + 7 + 7 + 7 = 28（个）口答：一共有28个字。2、 第二关明明用5根小棒可以拼成一个 ，用14根小棒拼3个这样的图形，够吗？3、第三关我和爸爸、妈妈一起去吃小笼包，我们一共吃了多少个小笼包?
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