小学数学人教2011课标版一年级7 找规律 (2).doc_第1页
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人教版一年级数学下册 找规律第一课时 简单图形的排列规律一、教学内容：人教版一年级数学上册第七单元第85页二、教学目标：1、知识与技能使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、过程与方法培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、情感态度与价值观培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。三、教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。四、教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。五、教学方法：自主探索、讨论法六、学生学法：观察法、自主交流、动手操作七、教学准备：教具：课件学具：水彩笔、贴画、卡纸 八、教学过程：（一）激趣引入：师：小朋友们你们能猜出下面一个是什么颜色吗？谁再来猜猜这组图片下一个是什么颜色呢？那么今天这节课我们就一起来找一找规律板书课题：找规律（二）教学新知：1、教学例1 引导学生观察情境图。教师：仔细观察，看看你能发现什么规律吗？先让学生观察一会儿并进行小组合作探究，之后让每个小组派学生作代表进行汇报交流。2、引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。学生1：图一是按照一头狮子、一头大象，一头狮子、一头大象，又一头狮子、一头大象这样的顺序重复排列的。学生2：图二是按照蛋糕、汉堡包、冰激凌，蛋糕、汉堡包、冰激凌，这样的顺序依次重复出现的。学生3：图三是按照两红、一蓝，两红、一蓝，两红、一蓝这样的顺序重复排列的。教师归纳总结：我们观察到的一头狮子、一头大象，蛋糕、汉堡包、冰激凌，两红、一蓝，都是按顺序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列就是有规律地排列。3、反馈：用语言表述你发现的规律在图上圈一圈。教师：同学们发现的规律可真不少！在我们上面找到的每一组规律中都有重复的部分。每组规律重复的部分一样吗？我们一起来猜一猜、找一找吧。（二）巩固应用，内化提升。1、课件出示：猜一猜师：看看谁是火眼金睛，能很快猜出图片的规律同学们表现的棒极了，还想挑战吗？2、课件出示：下一个是什么，请你圈出来3、课件出示：后面该填哪两个数呢？（提升）同学们表现的棒极了，在我们的生活中，也有这样一些有规律的排列，只要你用心，一定会发现的，下面我们一起来欣赏生活中规律的美。（三）联系生活，欣赏生活中有规律图片（四）课堂小结说说你今天的收获。（五）动手设计-小小设计师完成后组织全班交流，相互判断并欣赏大家创造的规律。交流时教师应注意让学生说说自己是怎么想的，加深学生对规律的理解。同时强调有规律的事
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