养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯.doc

养成教育就是良好行为习惯、良好学习习惯、良好健体习惯的养成。养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯，它是以各种活动为载体，学生在活动中吸取教训，从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质。养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在教育过程中要特别学生注意良好习惯的养成教育。而如何根据学生的身心健康发展特点，采取行之有效的科学的教育方法，是学校养成教育的关键。 首先，教育教学活动是抓好养成教育的有效途径，良好的教学习惯是完成教学任务的重要保证，因此，我在教学实践中着重抓了：听、看、疑、想、讲、做的习惯，做到具体要求具体抓，扎实有效促提高。 1、认真听讲。我在上课时，要求学生认真听，让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不但要听老师讲课，还要认真听同学们的发言，并随时准备补充，纠正别人的回答，踊跃争辩，这样既能激发学生的学习兴趣，使学生的注意力不会分散，并且使学生在急辩中增长自己的知识和能力。(这样做了，学生睡觉的肯定就没有了，这样就消除了上课睡觉的现象。） 2、勇于质疑。常言道，提出问题往往比解决问题更重要。（这个问题，上次在顶效开发区中学听魏书生的讲座，他就说过，在美国，搞研究，导师都是一个中国人，一个美国人，美国人喜欢提问题，而中国人解决问题的能力很强，中国人就解决美国人提出的问题，但最终的成果的美国人的。）课堂上让学生自己去发现问题，质疑提问，既满足了学生的好奇心与求知欲，又使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成敢于提问题的好习惯。 3、善于思考。在开放式的课堂教学中，我注意培养学生善于思考和解决问题，并能注意提高学生思维的多向性和灵活性，为创新思维提供了条件。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师的问题人人都动脑去想。 4、积极发言。语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上我尽量让学生多说，并促进学生多想。学生要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。抓住了会说就能促进其它三会，因此在课堂教学时，我十分重视学生表达能力的培养和训练。我要求学生在课堂上能踊跃地回答老师提出的问题，做到举手发言，声音响亮清晰，讲完整话。（上面的第3.善于思考和第4.积极发言在上学期铁路小学的张老师上的公开课中，先让学生想父亲的怎样的一个人，然后再让学生写出现在你最想对父亲说什么？并把它读出来，当时站起来读的那位同学和在座听课老师眼泪都要掉下来了。） 5、育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们可以建立起以学生为中心的“教师学生家长”三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，在开家长会的时候可以让家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。 总之，在学生养成教育这样一个全新的实践课题中，我们每一个基础教