浙江省泰顺县新城学校八年级语文下册 2.9 海燕课件 （新版）新人教版.ppt

高尔基简介 高尔基 1868 1936 出生在一个木匠家庭 4岁丧父 10岁就为生活所迫 到处流浪 他当过鞋铺学徒 轮船杂役 面包工人和更夫 尝尽了人间苦难 他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削 这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材 他创作了长篇小说 母亲 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 和剧本 小市民 等 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的 幻想曲 春天的旋律 的结尾部分 原题为 海燕之歌 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代 俄国工人运动不断高涨 动摇着沙皇统治的根基 它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象 预告革命风暴即将到来 鼓舞人们去迎接伟大的战斗 这是一篇无产阶级革命战斗的檄 x 文与颂歌 受到列宁的热情称赞 象征 它是文学创作中的一种重要的表现方法 它是根据事物之间的某种联系 借助某一具体事物的形象 象征体 以表现某种抽象的概念 思想和感情 被象征的本体 委婉曲折含蓄化 抽象 为 具体 形象可感 作用 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量 象征风起云涌的革命运动 象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者 象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力 想想它们象征了什么 海燕 无产阶级革命先驱者 1905年1月9日 15万彼得堡工人队伍 携妻带子 手捧沙皇画像 向着冬宫前进 向沙皇请愿 结果数千人被沙皇军队开枪打死 这件事使尼古拉二世在群众中威信扫地 人民开始抛弃对他的幻想 举起革命的旗帜 补充资料 听课文朗读 品味课文内容 勾画出描写海燕的句子 探究 的海燕 勇敢坚强 乐观自信 富于献身精神 自由朗读课文 进一步感知课文内容 课文还写了其他的动物 请从课文中找出描写其他动物的句子 勾画 朗读 为什么还要写到其他动物呢 对比衬托出海燕无比英勇 乐观的形象 如何使描写富有感染力 通过具体的描写反复突出高尚的精神 描写的内容必须围绕形象高大美丽的一面 比较阅读海涅的诗句 节选自 向海致敬 潮水汹涌 它们汹涌 咆哮 太阳急速地注下来嬉戏的蔷薇色的光辉 惊起的海鸥群长鸣飞去 马蹄囊囊 盾牌在响 声震远方 像是胜利的欢呼 塔拉塔 塔拉塔 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着 呻吟着 它们在大海上飞窜 想把自己对暴风雨的恐惧 掩藏到大海深处 思考 作者在环境描写中渲染了什么样的氛围 有什么作用 渲染黑暗步步紧逼 战斗激烈进行的气氛 突出海燕的英勇无畏 表现其对于胜利的信心 比较阅读 岁寒 然后知松柏之后凋也 孔子 风声一何盛 松枝一何劲 刘桢 疾风知劲草 板荡见忠臣 李世民 这些诗句与 海燕 中宣扬的精神有什么相似之处 都强调了为了崇高的事业 不计个人安危 不畏艰难险阻的品质 这也是中国人的脊梁 同时 这三句接近课文的写作方法 直接表现了环境的险恶 可见 环境描写对高尚精神的烘托作用 作者正是通过环境描写 才将海燕这种高尚的精神表现的具体而生动 高尔基名言 应该随时学习 学习一切 应该全力以求知道得更多 知道一切 把语言化为行动 比把行动化为语言困难得多 书是人类进步的阶梯 世界上最快而又最慢 最长而又最短 最平凡而又最珍贵 最易被忽视而又最令人后悔的就是时间 迁移拓展 除了海燕 课文还描写了其他海鸟在暴风雨来临前的表现 请你想象一下 海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法 它对海鸥 海鸭 企鹅会说些什么 试以 海燕的宣言 为题写一段话 充分表现出海燕的心理活动 让我们的人生像海燕一样飞翔 让我们的人生