小学数学北师大2011课标版四年级《路程、时间与速度》 (3).docVIP

路程、时间与速度教学设计昌图县实验小学刘智勇路程、时间与速度教学设计教学内容 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）四年级上册教材第五单元第二节教学内容。教学目标1、 认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能根据三者关系解决生活中的简单问题。2、 通过想一想，比一比，看一看，说一说 ，议一议，算一算等活动探索并掌握新知。3、 培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。4、 养成学生收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。教学重点认识速度，掌握速度单位的表示方法。理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。教学难点根据路程、时间与速度之间的关系解决生活中的简单问题教具准备 课件教学过程一、创设情境，激发学生的学习兴趣。1、路程一定，比较物体运动快慢。师：刘翔在2004年雅典奥运会上获得冠军，这是当时110米栏比赛前三名的成绩表。（出示成绩表）师：像这样，路程相同，怎样比快慢？师：谁能完整的说一说，在路程相同的情况下，怎么来比快慢？2、时间一定，比较物体运动快慢。出示老师和刘翔的比赛成绩。（出示成绩表）这次我跟刘翔比，谁快？师：也就是说我们用的时间是一样的，但跑的路程却不一样，那么像这样在时间相等的情况下又该怎么比快慢？师：那谁能说一说在时间相同的情况下，该怎样来比快慢呢？3、导言：师：通过刚才的观察，同学们有没有发现速度的快慢与什么有关系？师：到底什么是速度？它们三者之间又有怎样的关系呢？今天这节课就一起来研究（板书：路程、时间与速度）齐读课题。二、师生互动、探究新知 1、路程不同，时间也不同。师：刚才咱们在比快慢的时候知道了，在路程相同的情况下，谁用的时间少，谁就快。在时间相同的情况下，谁跑的路程长，谁就快。那如果路程和时间都不相同呢？那又该怎么来比快慢呢？课件出示：小卡车2小时行驶了120千米，大客车3小时行驶了210千米，哪辆车跑的快些？（1）指名读题。（2）下面请同学们进行小组合作学习，请看小组合作学习提示。（课件出示）（2）分组汇报（指名板演）（3）师小结。2、讲解速度的读法、写法。（1）师：他们每小时也就是1时行驶的路程就是他们的速度，那么像这样小卡车1小时行使了60千米，也就是小卡车的速度是60千米/时。（板书60千米/时）（2）千米/时就是我们今天要学习的速度的单位，观察速度单位与以前学习的单位有什么不同？由哪两个单位组成？师：速度的单位是由路程单位和时间单位组成的，中间用斜线隔开。读作千米每时。（指名读）（3）你知道60千米每时表示什么吗？那么你能不能这样来表示出大客车的速度？在练习本上写一写，指名说出所表示的意思3、经历公式形成的过程。结合这个算式来看一看，速度和路程还有时间有什么样的关系？4、指名汇报板书：速度=路程时间5、理解单位时间，理解速度的意义。口答下列各题中物体的速度。请写出下面各物体的速度，汇报课件出示一列火车2时行驶180千米，这列火车的速度是_自行车3分钟行驶600米，这辆自行车的速度是_一名运动员8秒跑了80米，这名运动员的速度是_师：我们把像一时、一分、一秒这样的时间叫做单位时间。他们每时，每分，每秒行驶的路程就是他们的速度，你对速度是怎样理解的？出示：物体在单位时间（一时，一分，一秒）内所行驶的路程，叫做速度。自己练习说一说。6、感受速度7、理解路程、时间与速度的关系。师：现在咱们知道了什么是速度，也知道了速度等于路程除以时间，时间该怎么求？路程又该怎么求呢？请大家看书63页，自己试着独立完成，然后与同桌交流，再指名汇报。师：咱们得出了路程、速度和时间的三个关系式，（课件再次出示三者之间的关系式）读一读，记一记三、