2019-2020年北师大版小学品德与社会五年级上册《沟通全世界的指南针》表格式教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版小学品德与社会五年级上册沟通全世界的指南针表格式教学设计教学目标： 1、知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界发展的杰出贡献。 2、初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。 3、培养学生的民族自信心和自豪感。教学重点了解指南针的发明与应用，以及对世界文明的重大影响。教学难点理解人们如何利用指南针沟通全世界教学准备 1、为个小组准备一块锯片，一条细线及一块磁石2、师生搜集有关指南针的资料 教学过程预设：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、引入中国是世界四大发明古国之一，其文化源远流长，博大精深，其中让我们骄傲的是古代四大发明，包括印刷术、指南针、造纸术和火药，四大发明对世界文明进程起到了巨大的作用。今天，我们就来学习沟通世界的指南针。复习已有知识，准备探究新知。知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界发展的杰出贡献二、了解指南针的历史1、出示相关指南针资料，组织小组竞赛。2、讲解指南针工作的原理。1、阅读资料，以抢答形式回答问题。初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。三、活动探究1、指导学生制作简易指南针。2、组织汇报指南针在各个领域的应用 如：航海、航空、旅行、大地探测3、展示新式指南针图片。4、如果你是设计师，会给指南针设计什么新功能1、自己动手制作简易指南针，上台演示。2、小组派代表汇报。3、欣赏新式指南针。4、想象新功能培养学生的探究能力和发散思维能力四、总结延伸1、组织学生欣赏世界各地图片，问：如果带上你设计的指南针，会向世界哪个角落出发，探索什么？2、总结：同学们，我们翻开历史的画卷，发现我们的祖先曾经造了辉煌灿烂的文化成就，全世界瞩目，其中指南针的发明给不同种族，不同地方，不同国家的沟通搭起桥梁，而到今天，我们作为21世界的少年，更应继往开来，努力探索，为人类文明作出更杰出的贡献！1、 欣赏图片，大胆探索。2、为中华民族类感到自豪。培养学生的民族自信心和自豪感。附送：2019-2020年北师大版小学品德与社会五年级上册火药加快了人类前进的脚步表格式教学设计教学目标：知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害，激发向往和平的愿望。初步了解科学与迷信的复杂关系。4、在学习过程中，使学生增强民族自豪感，增强民族自信心，认同祖国的文明，激发学习的动力。教学重难点：正确认识火药对人类的文明发展的促进与危害。课前准备：1、教师准备古代火箭图和现代火箭图2、鞭炮齐鸣欢庆场面视频及课件教学时间：一课时教学过程预设：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情景，激发好奇心，求知欲1、导入：多媒体放映鞭炮齐鸣欢庆场面；请同学们认真观察视频用几句话描绘一下这些场面，看完后你的心情怎么样？2、提问：同学们知道鞭炮齐鸣欢庆场面是由什么物质制造出来的吗？ 板书：火药3、过渡:火药是我国享誉世界的四大发明之一，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。1、学生欣赏视频后谈感受。2、谈论火药带给我们的欢乐。通过观看欢庆场面使学生增强民族自豪感，认同祖国的文明。二、走进火药的历史，倾听火药的故事。1、“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”请学生阅读教科书第页第二自然段的课文，并观察炼丹爆炸图。（建议学生以讲故事的形式汇报）2、学生汇报（配乐） 故事：炼丹火药（出示火药原料图）1、默读课文，准备讲故事。2、讲故事，出课本里讲的故事，还可补充搜集的其余有关火药的故事。让学生知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。初步了解科学与迷信的复杂关系。三、走进古今世界，感受火药的威力。过渡：踏着人类文明的步伐，火药已广泛应用于各行各业，下面让我们随着时间老人一起走进古今火药的世界。1、 课件出示有关万户的故事，请同学们快速阅读，读完后谈谈感受。2、 阅读与讨论。请学生观察教科书第页下方的图（它们分别是古代不同时期的火箭），然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？3、随着科技的高速发展，火药在当今社会还发挥着巨大的作用。你还知道哪些呢？根据搜集的资料分小组汇报。（根据学生汇报出示各种图片）例如：缘航天梦小组 工程建设小组 军事天地小组小结：现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。当我们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先，这是我们每一个中国人的骄傲。1、阅读课本资料，感受万户的勇敢与了不起。2、欣赏古代火箭，感受火要的作用。3、学生整理资料，分组分工准备汇报。4、学生汇报。认识火药的发展史，感受火药的发明加快了人类前进的脚步。四、小小辩论会1、“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。2、总结：大家的表现真不错，火药发明的利与弊问题的关键在于人们如何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。但从现在来看火药还是加快了人类前进的脚步。1、根据自己的观点，准备辩论资料，正反方分配好任务，选出辩手。2、学生辩论。从正反两方面认识火药对人类的文明发展的促进与危害。五、畅想火药新纪元1、同学们，我们是新世纪的少年，是祖国的栋梁之才，未来就把握在我们的手里！如果让你用火药去发明创造，你会用它去干什么？可以画画、用语言说明、表演等。2、谈谈