小学数学人教2011课标版三年级秒的认识 (7).docx

秒的认识【教学目标】1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质和习惯，增强学生热爱祖国的情感。【教学重、难点】认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。【教学准备】多媒体课件，钟表，自制钟面。【教学过程】一、设景激趣，导入新课中国最传统、最盛大、最隆重的节日是什么？出示多媒体课件。计量很短的时间我们用比分更小的单位-“秒”来计量。板书课题：秒的认识二、自主合作， 探究新知1、介绍认识电子钟表生活中我们经常用这些钟表来记量秒，出示课件（电子钟表）2、探索秒针计时方法（1）下面请安静下来，听一听这是什么声音？（课件：播放秒的声音）根据学生的回答，出示钟面，这声音是哪根针发出来的计量秒的是什么针，哪一根针是秒针。生自由回答（2）第一次观察。（独立观察）钟面上通常有三根针，最长最细走得最快的那根针是秒针。谁知道秒针走一小格是多长时间？生答，师演示后总结板书：秒针走一小格就是一秒 如果秒针走5小格呢？10小格、半圈和一圈呢？师演示生观察回答（3）第二次观察。（探究合作）同桌合作观察：秒针走1圈是多长时间？师操作课件前让学生先重点观察、记住秒针、分针的位置。生观察、汇报走一圈后秒针和分针的变化。师总结板书：1分=60秒。3、体验建立秒分观念师演示课件，生跟着秒针的节奏点点头，轻轻地数一数1、2、3找生根据秒针的节奏数数假如老师给你们一秒钟，你能做多少呢？假如给你一分钟你能做什么？我们先看看其他小朋友能干什么？系红领巾比赛，看谁系得又美观又快。4、看书P60，质疑。三、联系生活，感受价值1、出示课件练习题2、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格3、时针从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分四、全课总结，惜时教育 今天我们认识了一个新的计量时间的单位-秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！五、板书设计： 秒的认识 计量很短的时间，常用比分更小的单位秒 1分=60秒秒的认识教学反思 “秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。由于时间单位比较抽象，所以我认为本节课的难点是帮助学生初步建立秒的具体概念、感受 1 分、 1 秒的时间观念。在本节课的教学中，我注意让学生积极参与、亲身体验知识.如：我让学生随着秒针走动时所发出的声音一起感受1秒的长短；再如：我还让学生在课堂上亲身体验1分钟时间的长短有的学生在1分钟写出了22个汉字、有的学生在1分钟写出了60个数字、，在这一系列的亲身体验的活动中，学生不仅对1分、1秒的时间长短有了体验，而且也初步建立起来了1分、1秒的时间观念。为了帮助学生进一步建立时间观念，拓宽他们的知识面，我还在课堂上给他们补充了一些1分钟之内所做的事情，如：中央电视台的播音员能播180个字，银行点钞机能点1500张人民币、这些课外知识的增加，不仅大大激发了学生学习的积极性.本节课我还增加估测活动，注重培养学生的估算能力。如：（1）做一次深呼吸用了（ ）秒。（2）从教室前面走到后面用了（ ）秒。（3）你系红领巾大约需要用（ ）秒.这些题目的设计不仅检测了学生对秒的知识的掌握情况，同时也培养了学生的估算意识。 当然，本节课也有不足之处，如：对