命题与质量分析.ppt

命题与质量分析 教学常规之一 一 考试命题的程序1 明确考试目的2 研读相关内容3 设计命题计划4 编制试卷内容5 审查修改筛选6 试答全部试题7 调整试题内容8 制定评分标准 最后值得一提的是 作为青年教师 特别是新教师 应该认真分析近三年的高考试卷 你会从中得到许多的启示 发现许多的规律和变化的趋势 可以帮助你如何出好一份试卷 帮助你把握教材的拓展和延伸 以利教学质量的提高 二 考试质量的分析通常运用分析试卷的形式进行 它的意义在于 通过考试质量的分析 如实地评价考试质量的好坏 以便总结经验 发现问题 为改进教学工作提供依据 并同时通过发现考试中的问题 积累成功经验 为提高今后考试工作的质量奠定基础 1 考试质量分析的步骤2 命题质量标准评定3 学生答卷问题分析 三 试卷分析报告1 试卷分析报告 包括四个方面 1 对试卷内容的分析 包括试题质量的高低 试题是否适宜 覆盖的知识面是否到位等 2 对学生答题情况的分析 包括数据分析和实例分析 3 得失分原因分析 应包括分析得分高的原因 得分低的原因 通过分析得失原因 以总结教与学两个方面的经验 并找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因 4 建议及措施 根据以上三方面的分析 提出改进命题工作的建议和解决存在问题的措施 2 写试卷分析报告 应该做到 1 目标明确 即要围绕考试的目的进行 因此分析的内容要有针对性 2 真实具体 所列数据 应是准确的数据 所举实例 要典型具体 应体现大部分学生答题的情况 3 突出重点 对试卷内容和试卷中出现的问题的原因 要抓住重点 突出关键所在 提建议和解决问题的措施 应从实际出发 抓住共性 突出重点 4 注重实效 进行试卷分析 其目的之一是为了查找教学中的问题 因此应该从教学的实际出发 对查找出的问题应持积极的态度进行解决 期中 期末考试 摸底考试质量分析会由年级组织召开 校领导 教导主任参加 对考试质量做出科学准确的定性与定量分析 制定切实可行的改进措施 1 明确考试目的 学校的各种考试都有一定的目的 如以了解教学情况为目的的调研考试 以检查某阶段内完成教学大纲规定的教学任务的单元 期中 期末考试 以选拔人才为目的的选拔考试等 由于各种性质的考试 其目的不同 那么命题的难易程度 各类知识的比例 试题形式就会有所不同 因此 命题前必须明确考试目的 2 研读相关内容 即根据考试的对象 认真研读教学大纲 教材内容 内容包括知识点的层次类型 记忆 理解 应用 知识点的重要程度 了解 熟悉 掌握 熟练掌握 拓展延伸 确定基础题 中档题 提高题的比例 还要研究学生的实际 学校对考试的具体要求 准确掌握命题标准 3 设计命题计划 命题计划是编制试题的依据 是科学设计试题 周密安排考试内容 便于命题 命题计划应包括两项内容 编制试题的原则和要求 说明考试的内容范围 方法目标 试题类型 编制试题和组配试卷的要求 规定试卷中试题的分布 即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例 编制命题计划 要依据教学大纲规定的考试内容 考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度 来确定试题分布范围 难易程度 重点难点 编制命题计划 要全面反映考试内容 保证试卷对考试内容的覆盖率 代表性 以避免测试的偏差 给教学工作带来不必要的副作用 编制命题计划 对试题的数量以及难度比例的明确规定 要符合学生的心理承受能力 考试内容难 中 易比例适当 既要考虑大部分学生考试成绩达标 又要考虑各档次学生考试成绩拉开距离 4 编制试卷内容 编制试题要依据命题原则 紧扣命题内容 围绕命题细目 严格选择试题材料 进行排列组合 在编制试题过程中 所编试题的数量应超过试卷实际需要量 以供精选 同时要在编制试题过程中同步写出每一试题的答案 以便发现问题并及时纠正 编制试题时应将陈题进行改造 创设新背景 修改原数据 编制试题时不要回避重要知识点 并注意每题都是好题组不成一份好的试卷 5 审查修改筛选 试题拟好后要逐题进行审查 修改 并进行筛选 使其达到答案科学 准确 合理 6 试答全部试题 命题结束后 命题人必须对试题进行试答 并记录答题时间 一般情况下 用于实际考试的时间 为命题教师试答试卷时间的2倍 并估计年段学生考试的平均分 误差控制在3分以内 7 调整试题内容 根据答题实际时间的需要 对试题内容进行适当调整 根据答题估计试卷难度 对试题内容进行适当调整 8 制定评分标准 评分标准要包括三项内容 参考答案 给分尺度 评分标准 1 考试质量分析的步骤 1 按分数段统计学生数 计算出各分数段学生所占比例 2 计算班级的平均分 标准差 优秀率 及格率 最高分 最低分等进行考试分数的统计分析 3 计算考试的信度 效度 难度和区分度 4 运用定性和定量结合的办法分析试卷 5 对各个试题的得分率或得分人数进行详细统计分析 6 分析学生个人的掌握情况 2 命题质量标准评定 1 质量分析首先要指出命题范围内容 分析内容是否符合教学大纲要求 是否紧扣教材与结合实际 2 要分析试题的难度值 提出对试题梯度 层次的看法 3 分析试题的效度和信度 试题的效度是考试正确性的重要指标 它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度 试题的信度是指考试的可靠性 综合以上几方面的数据 提出分析人意见 对试题总的看法 构成试卷分析的一部分 3 学生答卷问题分析 1