小学数学人教2011课标版一年级一年级下两位数（整十数）减一位数退位减法.doc_第1页
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一年级下两位数(整十数）减一位数的退位减法教学设计教学内容：一年级下册教科书第70页做一做第二题及练习十六教学目标：知识与技能掌握两位数（整十数）减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。过程与方法经历探索两位数（整十数）减一位数退位减法计算方法的过程。情感态度与价值观感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点：是理解和掌握两位数（整十数）减一位数的退位减法的计算方法。教学难点：是理解个位不够减时要从十位退一,退一作十的算理。关键是要引导学生从摆小棒的过程中明白“退一作十”的算理教学准备: 课件、计数器教学过程：一、复习给力，设境引算身边的数学，看算式说得数，小火车动起来10-9=53-1=79-3=51-5=69-7=96-9=说一说69-7是怎样计算的？再说一说96-9是怎么计算的？小手比划一下过程2、创设情境，引出计算（1）情境导入师：同学们，老师不知不觉来到了这里(课件出示画面）？这里是哪里呢？你们说的真对，真是细心观察，爱读书的好孩子！请大家观看图书馆的知识微课讲解30-3的整个过程（激发学生的兴趣，积极性很快地调动起来，课堂气氛活跃，使学生进入一个“有趣”的氛围。）（2）引导学生从问题情境中抽象减法算式。视频中的问题是什么呢？学生自由回答要解决这个问题，你知道怎样列算式吗？根据学生回答，板书：3 0-723小棒和计数器展示计算过程让学生体会计算知识来源于生活，解决生活中的问题需要学习计算从而产生探究新知的欲望3 总结计算过程30-7=而30-7，被减数的个位上的数不够减，从十位借一当十。师:今天我们就来学习两位数（整十数）减一位数的退位减法（板书课题）2、 自主探究算法大头儿子借图书的问题-图书馆里有30本 ， 拿走6本你能提出什么问题？引导学生动手操作、探索计算方法。1教师引导学生摆小棒。师：计算30-6时，被减数的个位上的0减6不够减怎么办呢？。同学们用小棒摆一摆，算一算。2结合摆的过程抽象出计算方法。(1）展示摆小棒的方法师：谁来跟大家说说摆小棒的过程和方法。方法一：先拆开一捆是10根，从10根小棒里去掉6根剩下4根，再和20根合起来是24根。方法二：计数器上拨一拨，十位的一颗珠子是个位的10颗珠子（2）抽象出计算方法你能说说怎样计算30-6吗？3.小结：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。三、巩固练习，应用新知1小猴子摘桃子-比一比谁最快2.拖苹果3.划船问题-列式解答学生先自己想一想、说一说、算一算，然后指名汇报。四、回顾总结1.这节课你
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