父母与孩子之间的爱-李静.doc

课题：父母与孩子之间的爱 授课教师：李静 学校：兴化学校 课时：2课时学 习目 标1知识与技能：对弗罗姆爱的艺术的了解；理解父爱和母爱的本质；掌握阅读文章理清文章的方法；学会联系实际的方法解读文章中的“爱”。2情感与态度：认识到父爱和母爱的伟大与深刻，学会爱别人，引导学生理性成熟的认识“爱”，从而对“爱”进入哲学层次的思考。重点确定引导学生从理性的高度去认识父爱与母爱的本质。难点确定引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。教学方法讲授法，诵读法，讨论探究法等。课前准备布置学生提前预习课文，勾画不懂得字词句，理解文章大意，整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。 教 学 过 程第一课时：一、导入新课：唐代诗人孟郊写过一首诗游子吟，相信大家都对它并不陌生，现在请同学们集体背诵一下这首诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。那么这首诗主要是表现感受母爱和报答母爱的感情。的确，母亲对自己孩子的爱和孩子对母亲的爱是很难割舍得断的，但不知道大家注意到一个问题没有，这首诗中好像只写到了母爱，却没有提到父爱。父爱真的不如母爱那么伟大吗？那父爱，母爱，和孩子对父母的爱之间到底有什么样的关系呢？今天我们就来学习美国著名心理学家弗罗姆站在理性的高度上所讲述的这一课父母与孩子之间的爱。他认为父母与孩子之间的爱到底有什么样的关系呢？大家看课文。二、讲授新课： （一）简介弗罗姆及爱的艺术： 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 （二）理清文章结构： 第一部分（第13段），讲述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力和发展；第二部分（第48段），阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别；第三部分（第910段），指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，最终成为自己的父母。（三）精讲课文：1在课前预习的基础上，集体朗读文章第一部分，通过小组讨论的形式和老师一起整理出人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表：年龄段特征刚出生阶段无爱的意识8岁以下有被爱的意识810岁通过自己的努力去唤起爱少年时期克服自我中心阶段，懂得给比得更能使自己满足快乐，爱要比被爱更重要，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量 成熟时期成熟的爱，我被人爱，因为我爱人。我需要你，因为我爱你。2第一部分要点解析： a细读文章,用笔勾画出重点句子。婴儿时期（无爱的意识）文章中哪些句子反映了这种状态？童年时期（8岁以前:有被爱的意识）文章中哪些句子反映了被爱意识的觉醒？810岁（通过自己的努力去唤起爱）文章中哪些句子反映了爱的意识的觉醒？b文章中谈到的两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。这两种原则的区别在哪里？联系生活实际寻找自己是否也有过这样的经历。通过学生讨论，联系实际，启发学生结合生活实践认识自己情感成熟的过程，从理性层面审视自己的情感。后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。三、小结：一个人在成长中，逐渐发展爱的能力，从一开始不成熟的被人爱，到最后的学会爱别人，创造爱。这就说明，爱是一种能力，是可以培养的，爱可以唤起爱，所以学了这一课，请记得：给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。四、作业：1预习课文第二部分和第三部分。2母爱与父爱有什么区别？3母爱的优点和缺点是什么？4父爱的优点与缺点是什么？第二课时：一、复习导入：上节课我们学习了父母与孩子之间的爱第一部分，回顾一下上节课的内容，请同学来概括第一大段的内容。今天我们继续站在理性的高度上继续来学习课文的后半部分。二、讲授新课：（一）精讲课文第二部分： 1在上节课布置的作业基础上，让同学们讨论父爱与母爱的区别。 母爱：母亲代表自然世界。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感，母爱是无条件的。 父爱：父亲代表思想世界。父亲从孩子6岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，父爱是有条件的。2从课文中分析出母爱的优点与缺点有哪些？ 母爱：优点：无条件的爱，世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。 缺点：不能用努力换取，根本无法赢得。父爱：优点：可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 缺点：有条件的爱，必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。3分析对比父母的爱的差别：时间：母爱：童年时期 父爱：成长时期能力：母爱：被人爱，无条件 父爱：通过努力，有条件4联系生活实际，结合上面所讲的内容，对作者的看法观点做一番评析。旨在调动学生的经验和知识，更好的把握课文内容并联系实际对作者的观点做出自己的判断，评析只要言之有理，皆可。（二）课文第二部分要点解析：1作者在本文中说，母爱是无条件的，你是怎么认为的呢？引导学生，帮助学生提高独立思考的能力，可以提出自己的见解，言之有理，皆可。2作者在本文中说，父爱是有条件的，你是怎么认为的呢？引导学生，帮助学生提高独立思考的能力，可以提出自己的见解，言之有理，皆可。（三）精讲课文第三部分：1阅读本文最后一个部分，思考一个成熟的人需要具备的条件。一个成熟的人，他就是自己的父母，他把母亲的良知建筑在自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断上，在内心建立起父母这两个形象。 （四）课文第三部分要点解析： 1作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。说一说，这两个世界给你哪些影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？ 让同学联系自己实际学习这篇课文，帮助他们更深入理解课文意旨，而且能把课文所宣扬的思想应用到实践中去。 （五）课后题： 本文是一篇译作，在遣词造句和修辞方面，与纯粹的汉语写作有所不同，你认为哪些语句反映了译作的特点？可结合前几册学过的译文跟同学一起讨论。 引导学生注意译文的语言特点。课本50页附本文的另一种译文片段，同学们可以把该片段与课文结合起来，对比分析分析译作的特点。三、小结：爱是交流，孩子在享受着父母爱的同时，也想着应该怎么回报父母。只有当你有爱父母、爱他人的能力时，当你的心理年龄与你的生理年龄一致时，才能说你是一个灵魂健康与成熟的人。所以，请记住：在享受无私而博大的父爱和母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足。今天是5月8日，大家知道今天是什么日子吗？是母亲节，那么学了今天这一课，回到家你有没有想和母亲说点什么呢？在这里我也祝天下所有的母亲节日快乐。四、作业今天是母亲节，今天我们又学习了这篇文章，那么，你一定有些什么想说的话吧？今天的作业就是写一篇作文，写出你想写的东西，不定题目，不定题材，不定字数，自由