初中“星级学生”评价制度.doc

校园满天星，美德驻心中 - 记桓台县实验学校实施“星级学生”评价项目桓台县实验学校的“星级学生”评价荣获淄博市2012年度教育创新市级立项项目。这是学校德育工作的又一项有益尝试。2011年以来，实验学校积极探索学校德育工作新途径、新方法，实施“星级学生”评价，突出德育过程管理，完善了学校的德育工作评价体系，更好地发挥了学校德育的评价导向和育人功能。一、创新德育载体，实施“星级学生”评价。实验学校于2011年6月制定学校“星级学生”评价方案，并成立“星级学生”评价领导小组，“星级学生”评价制度主要目的是发现每个学生身上的闪光点，以“星级学生”评价为载体放大学生身上的优点，提升学生的整体道德素养。“星级学生”评价于2011年9月正式实施，至今已经成为学校的德育品牌。二、评选项目设置合理，调动学生参与积极性。结合学校和学生实际，设置主题鲜明的评选项目。“星级学生”的评选，共有行为规范之星、学习之星、进步之星、文明礼仪之星、诚实守信之星、感恩之星、班级贡献之星、体育之星、艺术之星等9种类别。评选每月一个主题，每学年之初确定本学年中每个月的评选项目，例如，2011年9月评选行为规范之星，10月评选感恩之星，11月学习之星，12月进步之星，2012年1月评选班级贡献之星、体育之星、艺术之星，2月行为规范之星，3月文明礼仪之星，4月诚实守信之星，5月进步之星，6月班级贡献之星、体育之星、艺术之星。三、实施措施到位，评价标准科学，确保评价活动的效果。首先，制定了实验学校“星级学生”评价实施方案，详细制定了实施步骤及要求，每月评选类别及其标准，保证评价活动有序开展。根据中学生日常行为规范、桓台县实验学校学生在校一日行为常规制定每月之星评价实施细则，通过全体师生讨论制定各项目的评选标准（详见附件1）其次，利用国旗下讲话、校报、主题班会等多种形式进行全面宣传和发动，每个班级先让学生进行个人自评和申报，让每个学生都有自己的目标“星座”。第三，评选结果和学生综合素质过程性评价相结合，记入个人成长档案，激发学生参与的积极性。学期末对“每月之星”评价总结，评选学校十佳“星级学生”并进行表彰奖励，对每个学生的材料形成终结性评价。利用校报、校园电视台对 “星级学生”进行宣传。学校将一个学期活动的开展情况编入德育教材，进一步充实学校的德育校本课程。四、注重德育过程评价，突出身边榜样作用。“星级学生”评价重在过程，重在平时。各班每月进行评比，由学生自评、互评，最后由团支部、班委会、班主任进行最终审核，评出班级各类“星级学生”。所有评选结果要在班内张榜公示。每级部根据各班推荐情况，根据每月主题各推荐上报100名“星级学生”。在班级评出的“星级学生”基础之上，达到一定标准的学生，可以申报十佳“星级学生”。教育处对各班上报人选进行审核后，组织由年级组成员、班主任代表及学校相关领导组成的评审小组，评出校级“校园之星”，评选结果在全校张榜公示。学生佩戴星级学生标志牌，让他们起到榜样引领带动作用。学期末对“每月之星”评价总结，评选学校十佳“星级学生”并进行表彰奖励，利用校报、校园电视台对 “星级学生”进行宣传。活动的开展提升学生的自信心，满足了大多数学生希冀褒奖、渴望进步的需要，树立了学生自己认同的身边典范，全校形成了一种浓厚的、别有新意的“追星”氛围，在校内营造出人人知荣辱、扬正气、爱集体，班班讲规范、尚美德、树先锋的良好校风。五、活动开展效果突出，逐步形成德育品牌。星级学生评价制度，符合素质教育关于全面发展、彰显个性的要求，改变了以往学生只能被动接受评价结果、却无权参与评价过程的状况，更加注重了个体差异和个性化发展的价值，实现了评价内容多角度、评价标准分层化，评价方式多样化，评价主体多元化，形成了学生、家长、教师、管理者、等多元主体共同参与、交互作用的评价模式，尤其是学生个人的全程参与，激发了同学们的主动发展的意识。评比活动开展以来，每个班内有95%以上的学生被评选为“星级学生”，提升学生的自信心，涵养学生的人格，为学生一生的幸福奠基。学生整体德育素养有了显著提升，并在某一方面有突出体现。校违规违纪现象明显减少，好人好事层出不穷。学生在各项活动中取得优异成绩，得到上级部门的表彰和社会的好评。附件1：“星级学生“评选标准1.行为规范之星（1）模范执行中学生守则和中学生日常行为规范，举止文明，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规，能够起带头表率作用，无任何违纪现象。（2）在日常行为方面有突出表现,遵规守纪,勤学善思，遵守纪律，维护公共秩序，爱护公物。（3）主动践行公民基本道德规范，弘扬中华民族传统美德，接人待物礼貌周到，言行举止大方得体，并起到带动和辐射作用。（4）有较强的自主管理能力，并能协助老师、学校开展工作，做老师、学校的小帮手。2.文明礼仪之星（1）服饰整洁大方，仪表端庄，生活俭朴。（2）坚持讲普通话，能使用礼貌用语。说话文明、举止得体、礼貌待人。能自觉抵触和纠正周围不文明的行为。（3）乘车购物能主动谦让，照顾老弱病残。参加集会或观看演出能守秩序，适时鼓掌致谢。（4）遵守公德，遵纪守法，诚实守信。尊重他人，为人坦诚，具有优良的诚信品质和道德素养。无任何不良诚信记录。（5）团结同学，热爱集体，保持和谐的人际关系。积极参加有益的文体活动和社会公益活动，主动帮助身边有困难的人。在学习中，乐于合作、交流，带动大家共同进步。3.学习之星（1）学习目标明确，独立思考能力强，刻苦钻研，乐于探究。善于与同学交流合作，勇于创新。（2）认真做好课前准备，按时独立完成各科作业，作业质量高。（3）善于分析，勤于总结，具有良好的学习习惯、灵活的学习方法和优秀的思维品质，学习效率高。（4）能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩名列前茅。能以自己的学习行为带动他人，积极配合班主任提升班级的学习氛围。4.进步之星（1）学习目的明确，态度端正，勤学好问，能按时独立完成各科作业，完成预、复习工作。（2）有较强的上进心，学习方法科学，学习成绩进步显著或单科成绩进步显著。（3）文明习惯、思想行为等综合表现进步显著，受老师表扬。（4）能够及时总结进步原因，并与同学共享。5.诚信之星（1）诚实待人，以真诚的言行对待他人关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。（2）严格要求自己，言行一致，诚实不撒谎，不欺骗他人、不做损人利己的事情，遇事坚持道义，主持公道，能见义勇为，敢于批评不良行为，考试不作弊，平日不抄作业、不弄虚作假。（3）守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。（4）情趣健康，自尊自爱。自觉抵制黄色音像制品的侵蚀，不看色情、凶杀书刊，不听不唱不健康的歌曲，不参加封建迷信和“邪教”组织的活动。不进营业性舞厅、酒吧、网吧、夜总会，不参加各种赌博和变相赌博的活动。6. 感恩之星（1）在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。（2）乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。（3）在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。（4）爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。（5）热心公益工作，积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。（6）积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。7.体育之星（1）积极参加体育锻炼，具备一定的健康知识，认真上好两课两操，每天锻炼一小时。（2）参加学校或市运动会，单项体育竞赛中取得优异成绩，为学校和班级争得荣誉。（3）具有良好的运动习惯和运动特长。（4）学校各项体育测验达标。8.艺术之星（1）对歌唱、舞蹈、器乐演奏、书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功。了解并懂得一定的文艺理论和常识。（2）积极参加校园文化艺术节等活动，积极代表班级、学校参加各类文艺比赛。（3）在各类艺术活动中，特别是在音乐、美术、舞蹈、演讲等活动中取得较好的成绩。（4）有一定的组织策划能力，有一定的发现美、欣赏美、创造美、展现美的能力。具有良好的艺术修养。9.班级贡献之星（1）能主动