2019-2020年小学数学三年级上册《四边形》教学设计.doc

2019-2020年小学数学三年级上册四边形教学设计教学内容：本内容是三年级上册第34、35页例1及做一做。教材分析：“四边形”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第三单元的教学内容。是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、摸一摸、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。 学生分析： 在一、二年级，学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，在动手操作、合作交流，自主探索中认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。 教学目标知识与技能 1、学生在动手操作中感知四边形，了解四边形的特点。 2、学生在围一围、涂一涂、摸一摸、找一找的活动中，建立四边形的空间观念，提高观察比较、抽象概括的能力。过程与方法 经历四边形的抽象过程，体验抽象概括的思维方法。情感态度与价值观感受数学与生活的联系以及数学知识内在的美，激发学习兴趣，体验数学知识在生活中的应用。 教学重点、难点 感知四边形的特征,能判别四边形。教学准备：课件；小棒；各种形状的图形；练习页。教学过程一、操作引入，激发兴趣。1、 比一比谁的手巧。师：(请同学们拿出小棒，任选几根根据自己的想像摆出一个图形。)生：动手摆。(教师巡视)2、展示学生摆出的图形。(让学把摆出的图形贴到黑板上)师：小朋友们的想像力真丰富，摆出来这么多图形，仔细观察这些图形，你能将它们分分类吗？小组合作讨论一下，怎么分？为什么要这样分？ 3、学生交流、汇报。4、师生共同小结：分为两类封闭图形和不封闭图形。 设计目的让学生自己动手摆图形，唤起学生以已有的知识的回顾和经验的总结，有利于学生新知识的学习；课堂知识的生成来源于学生，为进一步学习四边形是一个封闭的图形做好了铺垫。二、探究新知。1、 围四边形（1） 来，现在请你们用4根小棒，围成一个封闭的图形。看谁的小手最快! （2） 展示学生围出来的图形。师：谁来给大家说一说，你围出来的是什么图形呢？生：师：这些图形有什么共同特征呢？（3）课件展示四边形的围成过程。（4）把你认为是四边形的图形涂上颜色。（出示例1图）（5）板书特征。 四条直的边四边形 四个角 设计目的通过围一围、涂一涂初步感知四边形的特征；通过议一议，明确四边形的特征。使学生对四边形的认识经历了一个从模糊到清晰、从感性到理性的过程，发展了学生的空间观念，培养了学生的合作意识及动手操作的能力。三、基本练习。1、摸一摸。（看谁能准确摸出四边形）2、联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形？ 学生边找边说师小结：同学们能找出这么多表面形状是四边形的物体，看来数学就在我们的身边，只要留心观察就会发现很多数学问题。设计目的结合生活实际，通过涂一涂、摸一摸、找一找，让学生多种感官参与，全方位地体验四边形的特征。使学生更加深刻地体验到数学来源于生活。四、课堂总结师生共同回顾五、拓展延伸。1、在图中任意添加线段，使得分出来的每个图形都是四边形。设计目的题目面向不同程度的学生，通过实际操作解决问题，不仅拓展学生的思维，培养学生灵活的思维能力。而且还可以使不程度的学生都得到了发展。体现了新课标倡导的“人人都学有价值的数学”的新理念。附送：2019-2020年小学数学三年级上册小数有多少棵公开课导学案设计教学目标 ：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。并能正确地进行口算。2、结合具体情况，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算教学难点：掌握计算的方法师生互动（一）创设情境，提出问题1、教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，等待我们种的小树有哪些数学知识。2、出示主题图观察图后和同座说说你看到了什么？（明确一共有几捆小树？每捆有几棵？）引导学生提出问题“小树一共有多少棵”？（二）探索口算方法1、学生独立列出算式并解答，小组交流。学生列出算式203，然后学生尝试计算。让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说，自己列出的算式含义，再说说计算方法。2、全班交流 小组代表发言，得出203=60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生得出计算方法：、203就是3个20相加：20+20+20=60、因为23=6，因此203=60、可以把20看成102，这样203可以变成106=60 对于学生的计算方法，只要正确，教师要对学生进行鼓励和表扬，请同学们选择自己喜欢的方法来计算。3、解决问题：4捆一共有多棵？5捆呢？请同学们先试着解决。然后小组内交流，全班汇报。4、拓展练习：32 54 67 302 504 670 3002 5004 6700学生独立计算，反馈计算结果。师：上面这组算式，横行竖列有哪些规律？用自己的话说说你发现了什么？只要学生说的合理，教师应给予肯定和鼓励。5、引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。6、数学游戏：教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动。游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十或整百数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。师生总结（板书与质疑）小树有多少棵20202060（棵） 2362022040（棵） 20360（棵）答：小树有60棵。研究性作业：张师傅将一根电线剪成了3次，剪后的每段电线都长40米，这根电线长多少米。 小树多少棵学案学习目标：1、使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。2、进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。3、使学生体验数学与实际生活的密切联系。学习重点：能计算一位数乘整十整百数