第二节环境对生物的作用.doc

课题：第二节 环境对生物的作用 课型：新授课 授课时间：10月18日一、教学目标知识目标1举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2举例说出生物与生物之间的关系。 能力目标1培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。 2培养学生的合作意识。 情感态度与价值观 培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。 二、教学重难点 重点：举例说明生物与环境的关系 难点： 探究光照对黄粉虫分布的影响规范地完成实验及对实验结论的分析三、教学准备 学生准备： 课前观察周围生物与环境的关系。 教师准备： 1准备探究实验器材：长方体纸盒、黑纸板、玻璃板、镊子、黄粉虫等。 2课件 四、教学过程 导入新课 学生列举出大量环境影响生物生活的实例。如：韭菜长期遮光就成韭黄；冬天，蛇、青蛙等进行冬眠；杂草丛生的农田作物长势不好，等等。分析所举事例是受环境中哪些因素的影响。小组内充分讨论，归纳总结出影响生物生存的环境因素包括阳光、水分等非生物因素和生物因素。请学生思考，非生物因素对生物有什么影响？顺利过度到探究实验。课前已准备了一些黄粉虫，影响黄粉虫生活的环境因素有哪些呢？下面我们一起来探究一下。 讲授新课 探究：光照对黄粉虫幼虫生活的影响 师：通过观察黄粉虫，你观察到黄粉虫有哪些行为特征？ 生：我们一掀开盒子它们就四处逃窜，往别的缝隙里窜，好像很怕光照。 师：好！你有敏锐的观察力。同学们在捕捉黄粉虫时，细心观察过黄粉虫的生活环境吗？看哪个组讨论归纳整理的快，并且结果明确。 学生活动：讨论并整理。 生：我们是在粮食下面发现的，里面还有许多其他小虫子。 师：回答得非常好，这说明同学们观察得非常仔细。那么影响黄粉虫生活的环境因素究竟有哪些呢？ 生1：可能是光、气候、水分。 生2：可能是光、温度、食物、人。 生3：可能是光、水分、阴雨天，其他小生物、食物等。 师：好！同学们提出影响黄粉虫生活的环境因素有很多种，归纳起来有光、水、温度等，现在我们就来设计实验方案来验证同学们的假设。 分别举例说明方法引导 1学生4人一小组。 21/3的小组探究光对黄粉虫的分布的影响、1/3的小组探究水对黄粉虫的分布的影响、1/3的小组探究温度对黄粉虫的分布的影响。 3探究时，比如我们提出假设光照对黄粉虫有影响，为了确保实验结果只是因为光照不同而引起的，就应当使这两种环境中除光照以外，温度、湿度等其他条件都相同。也就是说，只有光照不同，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。下面我们就以刚才的分工由各组自行设计探究过程，利用推荐器材和其他器材开始探究影响黄粉虫分布的环境因素。 合作探究一 假设一：光对黄粉虫的分布有影响。 推荐器材：长方体纸盒、黑纸板、玻璃板、黄粉虫（10只）。 学生活动：讨论并设计实验方案，同时开始操作。在纸盒的一半盖上黑纸板、另一半盖上透明的玻璃板，将10只黄粉虫放在分界线上，然后观察黄粉虫的活动并记录相关的数据。 时间1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟黑暗 明亮 教师活动：巡视并指导学生的操作。 学生活动：根据结果进行讨论，并和同假设的小组进行交流。 二、生态因素 师：刚才同学们探究了影响黄粉虫生活的环境因素主要是光、温度、水等，这些都是非生物因素，那么生物因素对黄粉虫的生活有没有影响呢？你能不能举例说明呢？ 生：我们组刚才的结论是在明亮处的黄粉虫比黑暗处的多，我们分析认为可能我们的人为干扰有关，同学们的声音、抓黄粉虫的动作都对黄粉虫产生了影响，以至我们组的结果和其他组不一样，这些就是生物因素。师：说得非常好！我们探究了光照、湿度对黄粉虫的影响。不仅黄粉虫，所有生物的生活都会受到环境因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。哪位同学能给大家举例说明？引导学生从捕食、竞争、合作共生等关系入手举例分析。生1：干旱缺水会导致农作物死亡。 生2：洪涝灾害也会导致农作物死亡。 生3：动物的生存离不开空气，长时间缺氧会使动物死亡。 生4：温度过高会使生物死亡，温度过低同样也会造成生物死亡。 生5：老鼠的生活受到了猫的影响。 师：大家说得很好。自然界中每一种生物的生存不但会受到非生物因素的影响，还会受到周围很多生物因素的影响，生物因素主要是指生物与生物之间的相互关系，包括种内关系和种间关系。下面请同学们看课件。生物因素对生物的作用有那些？ 生：种内斗争与合作，种间关系。其中，种间关系主要包括捕食、竞争、和寄生，共生等，如蜜蜂和花的关系。引用故事：渡渡鸟喜欢在大栌榄树树林中生活，在渡渡鸟生活过或者经过的地方，大栌榄树总是枝叶繁茂，幼苗茁壮。16世纪至17世纪中，欧洲人踏上了毛里求斯的土地。他们用来福枪的射杀和猎犬的追捕，使渡渡鸟的数量急剧减少，到1681年，最后一只渡渡鸟被杀死。奇怪的是，渡渡鸟灭绝以后，大栌榄树也日渐稀少，到本世纪80年代，整个毛里求斯也只剩下13株大栌榄树。这是什么原因？（学生了解椋鸟与枸杞之间的关系后，会理解这种相互制约、相互依存的关系 ）课堂小结影响生物生活的因素有非生物因素、生物因素两大类。这两大类因素对生物是同时共同起作用的，而不是单独地、孤立地起作用。换句话说，生物的生存和繁衍，受各种生态因素的综合影响师：地球是人类赖以生存的家园。地球的气候变化和地壳变迁对生物的生存和进化有着巨大的影响，生物的生命活动又不断改变着地球的环境。数十亿年生命的演化，不断改变着地球的环境，使地球从荒芜不毛之地，逐渐演变成生命的乐园。然而，人类活动在很大程度上改变了地球的环境，使这个星球上许多生物的生存受到了严重的威胁，并且危及人类的生存和发展。现在，越来越多的人认识到，在对待地球家园的问题上，人类不能只知索取，不知保护；更不能只图眼前利益，不顾长远利益。我们应正确处理人与资源和环境的关系，树立保护环境、维持生态平衡的意识。 巩固练习 一、填空题 1.环境中影响生物生活的各种因素叫做_。它分为_和_。 答案：生态因素 非生物因素 生物因素 2.生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_。 答案：光 水 温度 空气 土壤 二、选择题 1.黄粉虫的生活环境是 ( ) A水中 B干燥的陆生环境 C潮湿的陆生环境 D土壤里 2.生物与环境的关系是 ( ) A相互影响，毫无作用 B相互影响，毫无影响 C毫无关系 D相互影响，相互作用 3、 一片农田里，对鼠由直接影响的生物因素是（ ）。A阳光、肥料 B小麦、蛇 C