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课题第一单元认识图形：1、认识常见的平面图形教学内容P2例1，P3做一做第1题，第2题及第5页第1-3题教学目标知识与技能使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别过程与方法使学生体会画与体的联系和区别情感、态度与价值观培养学生观察能力、思维能力和协作精神，教学重点从物体表面抽象出平面图形教学难点建立平面图形的观念教具准备正方体、长方体、圆柱、三棱柱等形状的礼物盒、积木若干全程反思教学过程一、创设情景，导入新课师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒师：这些图形你们都认识吗？想玩拼图或礼物的本身是由许多的面组成的，你们认识这些面的形状吗？ 指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状的。师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题）二、动手操作，探究新知1、摸一摸师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，看看有什么感觉？学生动手操作，并汇报：面是平平的、滑滑的。2、画一画教师出示课本例题图师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。学生操作实物，师巡视指导教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。3、 通过分一分，认识各个平面图形的特征师：我想把这几个图形分成三类，应该怎么分？在小组内用学具图形，动手分一分，与小组里的同学互相说一说你是怎么分的？为什么这么分？学生小组内进行分类活动，并说明分类的理由。师：小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点，学生小组活动，自主探究，教师巡视指导方法。教师组织各小组汇报结果。相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四条边都相等3、 巩固梳理，拓展应用1.说一说（课本第3页做一做的第一题）师：今天我们学的这五种图形，你在生活中哪些物体的面上能找到它们呢？学生个别汇报（喝水用的水杯的其中一个面是圆的、魔方的面是正方形的）教师可以相应地根据学生的回答，出示相应的图片。2.画一画（课本第3页第二题）师：你能用今天学过的这些图形画出美丽的图案吗？动手试一试。学生小组活动，教师组织展示，展示时请学生说一说自己画的是什么图案，这个图案用什么图形，分别用了几个。3.完成课本第5题练习一的第1-3题（1） 第1题，先让学生分别数一数每种平面图形的数量，然后请学生独立完成涂色的练习。（2） 第2题，由学生独立完成后，教师请个别进行汇报。（3） 第3题，学生进行独立填写，教师组织学生进行个别汇报。4、 课
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