2019-2020年六年级品德与社会 春天的故事课题教案2、3 北师大版.doc

2019-2020年六年级品德与社会 春天的故事课题教案2、3 北师大版教学目标：、 知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。、 知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学准备：这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。教学活动及过程：、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第58页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第58页59页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：（）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？（）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？（）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？、教师总结。 课题3 从小渔村到大都市教学目标： 1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学准备：有关深圳的相关资料教学活动及过程： 1、导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。如果班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，“大家知道20多年前，深圳是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的城市吗？”2、全班交流讨论。请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话；教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的变化。“深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的深圳速度是谁创造的呢？”可以请学生在阅读教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。教师可以启发学生，“来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神？”请学生看看象征着深圳的“拓荒牛”的照片，“从牛”身上和“拓荒”二字中，帮助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。3、教师讲授。教师向学生解释经济特区的含义。先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。可以把经济特区的含义划分出几个层次：（1）为什么要设立经济特区？（2）“经济特区”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解经济特区是我国以外开放的前沿？4、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业： 1、在家长的帮助下，了解一下我国其它的几个经济特区。2、用自己的话，向家长讲讲经济特区的含义。附送：2019-2020年六年级品德与社会 春天的故事课题教案4、5 北师大版教学目标、 知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。、 能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。、 对农民进城打工这件事形成积极的态度。教学准备请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。教学活动及过程、 导入。“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧！”、 阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第6263页上的文字，然后回答问题。（） 农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？（） 村里人是如何看待这些变化的？（） 村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？、 探究活动（） 四人小组讨论“为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？”（） 学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。（） 提问：“有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”“如果城市没有了他们会变成怎么样？”、 明确：农村人和城市人是平等的。、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业：搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。.课题祖孙三代话汽车教学目标、 了解我国汽车工业发展的简单历程。、 明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。、 形成对民族工业的自豪感。教学准备、 教师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解。、 准备一张中国地图、胶带、若干张小卡片和彩色笔。教学活动及过程、 导入。教师可以从请学生说说自己知道的国产汽车品牌切入教学，“同学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗？在新中国成立之初，我国根本不具备生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听祖孙三代话汽车吧！”、 阅读交流。（） 阅读教科书第6465页爷爷、爸爸的话，边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话。（） 请学生用一句话描述“爷爷、爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽车厂的情形”（） 谈感受。设想自己是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。、 教师和学生一起完成“第一汽车制造厂发展大事记。”、 教师小结：“第一汽车制造厂今天的成就是几代汽车人用青春、智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自己勤劳的双手干出来的，他们的精神是一笔宝贵的财富，值得我们每个人学习。、 探究活动。（） 组织学生“在地图上标出国产汽车的产地”。（提出要求）（