2010-2013学年(教师培训)工作汇总.doc

教师培训工作情况汇总 2010-2013年一、近三年教师继续教育完成情况我区共实施区级教师继续教育项目409个（含远程学习）；培训在职中小学教师68962人次；实际完成教师继续教育537274学时；完成人均（小学）学时数106.2学时；校本培训扎实开展，所有区属学校完成每年24个学时的培训任务。二、推进教师继续教育工作的举措（一）完善教师继续教育管理平台的建设搭建教师继续教育管理平台是建设功能齐备、查询方便、交互性强的网络管理平台，形成高效的咨询、决策、执行、评估和奖励的管理运作机制。目前 “福田教师继续教育网络管理平台”实现发布培训信息，申报区级培训课程，教师在线报名、课时完成情况查询，打印学时证明，提供培训资源和远程学习、校本培训的网络化管理等。（二）立足教师专业发展，开设精品培训项目1举办“名师大讲堂”活动。近三年开设“名师大讲堂”活动32期，邀请国内知名教育大家魏书生、纪连海、乐嘉、张文质、郑毓信、黎加厚、成尚荣等到我区讲学。帮助广大教师深入理解素质教育的内涵，实现教育观念的转变和教育理想的重塑。参加培训教师达19620人。2举办学校管理者系列培训活动。近三年组织学校管理者赴台、赴港、赴国内知名大学培训36次，其中65人赴台参加创意教学专题培训，160人赴港参加学校管理专题培训，1500多人赴北京大学、清华大学、人民大学、华东师范大学、西南大学、陕西师范大学参加各类专题培训。3高层次人才培养的高端培训。举办三期“福田区现代型优秀教师高级研修班”培养学员60人。此培训以教师的实际需求和发展为主线，通过培训使教师在思维能力、研究能力、技术能力和实践能力等方面有较大幅度的提高。使他们在全市乃至全国教育教学改革中发挥示范作用，进而带动和辐射周围教师共同发展，成为具有现代教育理念的并能够适应现代教育发展需要的现代型优秀教师。培训内容包括，（1）在专家指导下制定个人发展规划，申报课题、研究制定实施方案。（2）组织学员赴上海师范大学集中学习，和指导专家“面对面”，和名校教师“同题异构”。（3）开展有个性特点的课题研究。（4）在专家指导下物化科研成果。（5）举办高研班学员的成果展示系列活动。第一、二期已结业，其中六位学员老师出版了学术专著；三位学员老师主编四部著作；4人获广东省特级教师称号。4实施研究生学历培训。与华南师范大学联合举办研究生课程班，2009级58人,2010级47人结业。与深圳大学师范学院联合举办98人的研究生课程班正在授课。5实施常规培训。心理学培训与华南师范大学教育科学学院和深圳市教育科学研究院联合举办了心理B证和C证的培训，培训人数分别为430人和453人；新教师培训每期集中组织15个专题讲座，培训人数共约620人； 教育技术能力中级培训2008年开始组织培训至今共有2400人参加，通过率达99.9%。小学教师TCS培训”项目开展了语文、数学、英语、音乐、美术、科学等学科的分享活动，共十次，计近2500人次接受了培训。6实施协助式学科培训。积极配合学科教研员，做好学科“转变教与学方式”的培训，开展培训109次，18975人次参与。7. 实施幼儿与民办教育教师培训。近年来，区政府加大对社会力量办学的扶持，我们相应开展了幼儿与民办教育的系列培训。参训人数达16200余人。（三）加强名师工作室的建设，打造高素质教师队伍通过“名师带动工程”打造高素质教师队伍是我区教师队伍建设的特色之一。从2006年开始，为发挥本区名师示范作用，先后成立了5个“特级教师工作室”和15个“特色教师工作室”。今年组织开展了福田区2014年工作室申报工作，新增了名校长、名班主任和团体三类工作室，最后通过考核成立38个工作室。至今区级工作室92个、市级7个、省级7个，共计106个，涉及成员总数近1200人。（四）着力推进教育国际化进程举办15期“福田区中小学英语教师国际化专业提升研修（ITT）”, 专门从美国、英国、香港等地的专业教育培训机构聘请外籍讲师团来为中小学英语教师开展英语教学理念、方法和口语提升等专业提升研修学习，共有960多名英语教师受益。举办中小学体育、物理化学、数学、音乐及心理教师国际化专业提升班，邀请了新加坡、比利时等地专家对我区中小学近660多位教师进行了专题培训。培训多以工作坊的形式，让参训的老师们获得全新的、深入的、别开生面的培训视角，非常直接的体验和感受各学科的最新教育理念，学习和了解国外先进国家学科教学课程设置模式，增强对中小学各学科教育整体解决方案的设计与执行能力。组织双语教学试点学校双语教师培训。2011年7月，在北京举办“福田区中小学双语教师培训班”；2012年5月，在上海举办双语骨干教师研修班； 近3年来，组织8期280余人相继到香港、台湾进行7-8天的培训，深入了解发达地区的教育教学现状；选派了13期80多名优秀教师参加由市教育局组织的赴美国和英国的海外教育培训。选拔100名中小学英语骨干教师参加ETS国际非英语国家英语教师的国际认证培训和考试。时至今日全区有85所学校与国外或香港学校签订了合作协议，使我区国际化教育工作向纵深得到进一步的发展。（五）创新培训模式，确保培训实效性为确保教师专业的可持续发展，增强实效性,创新培训新模式,将中小学教师培训划分为新任型教师、成熟型教师、骨干型教师、专家型教师四个梯次，并制定了福田区教育系统中小学教师五年培训规划，形成了各梯次的系统培训行动方案，并开展了集中培训、基地研修、跟踪指导、总结交流等活动，采取双导师制,开展时间不等的影子培训，做到因学定教，“训前调研，做好方案预设；训中座谈，关注生成；训后走访，了解成效”。融专家引领、实践研修和反思提高，“三位一体”。充分整合区内资