2019-2020年外研版（一起）一年级英语下册 Module 5 Unit 1 练习题.doc

2019-2020年外研版（一起）一年级英语下册 Module 5 Unit 1 练习题一、 Please listen and choose .请听课本18页的录音，根据听到的内容为下面的人物配音。A So many eggs! Thank you, chickens.B And these are chickens.C Hello, boys! This is our farm.D Theyre pigs.F 12! Twelve eggs!G Look at these. What are they?H 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,eleven eggs.I Theyre cows. J And look at these. What are they?二、Please look and tick.请看图，在相应的图画旁打勾。 三、填所缺的词。1.I (起床) at six in the morning. A. gut up B. play football C. go to school D. go to work2.He _ (足球) in the afternoon. A. play basketball B. play the flute C. plays football D. sing 3.We (去上学) by bike. A. walk to school B. go out C. go to school D. go home4.We have (数字和语文) in the morning. A. Maths and English B. Maths and Chinese C. Music and Chinese5.My father goes to work (骑自行车)。 A. by bike B. by bus C. by plane D. by train6.They (吃午饭) at twelve. A. have breakfast B. have dinner C. have lunch D. have sweets7.He plays the (笛子) in the classroom. A. drums B. flute C. play pingpong 8.Do you (去游泳)？Yes,I do. A. go to swimming B. go swimming C. go swim9.We (穿毛衣) in autumn. A. wear sweaters B. wear shirts C. wear gloves D. wear hats10.In (夏天)，we wear T-shirt. A. spring B. winter C. autumn D. summer附送：Itsveryhot的教案及反思2019-2020年外研社版小学英语四年级下册Module7Unit1Itsveryhot教案及反思2套一、基本说明 1教学内容所属模块：小学英语新标准第八模块Its very hot.2年级：四年级3所用教材出版单位：外语教学与研究出版社一年级起点4所属的章节：Book 8 Module 7 Unit 15学时数： 40 分钟二、教学设计1、教学目标： （一）知识目标 1）学习新单词：sun, space, planet, ring.2）学习新句型： This planet is near to the sun. Its very hot.This planet is far from the sun. Its very cold.（二）技能目标 能正确运用形容词对事物进行描述。 （三）情感目标 1）通过本课学习，能根据事物特点，选择正确的词语进行描述。2）通过猜谜，出谜题等活动的设计，培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与，在活动中培养学生的合作行为。3）通过渗透基础的太阳系知识，让学生了解相关知识，并激发其求知欲和探索欲。 2、内容分析(教学重、难点)本单元的内容以简单的太阳系知识为背景。重点：能正确运用形容词对事物进行描述。 难点：方位介词near to, far from的理解和运用。3、学情分析： 学生已学习过big, small, long, short, fat, thin和颜色等形容词，并有着良好的英语学习兴趣。大部分学生敢于表达，并乐于表达，有一定的语言运用能力。但个体差异较大。4、设计思路： 本节课从谜语导入，引出新词，并在新课教授后的能力拓展环节让学生自己设计谜题为任务。从学生的实际出发，通过听说、理解、判断等方式让学生了解课文内容。巧妙地将学习内容与学生感兴趣的猜谜游戏紧密联系在一起，引导孩子们正确使用形容词描述事物，使知识在运用中得到发展。在学习语言的同时，了解渗透太阳系相关知识，以拓宽其视野。 根据四年级学生好玩、好动、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法： （一）任务型教学法 整个教学过程以“任务型教学模式”为主导，通过设计一系列任务，以让学生理解课文内容，并突出重点，突破难点。（二）情境教学法 通过图片，给学生运用知识不断创设各种真实情景，促使学生用英语。 （三）游戏法 猜谜游戏， “陷阱”游戏和有趣的扯耳朵，刮鼻子等的小惩罚，到拓展的出谜题，让学生在愉悦的氛围中学习。 三、教学过程描述教学环节及时间教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 Step 1 Warmer （热身 活动） 1. Greetings.T: Good morning, boys and girls.2. Free talk：Whats the weather like today? Do you like it ? What do you like? Do you like riddles1. Greetings.2.ask and answer.在微笑问答中拉近学生与老师间的距离，激发学生学习兴趣。Step 2 Lead-in （导入） 1. A riddle: Its big.Its round.Its red.Its hot.2.teach the new word: sun（高低声，拼读，书空）3.T: where is the sun?Learn the word “space”. （高低声，拼读，书空）4. (PPT) T: What are these?Learn the word “planet”. （高低声，拼读，书空）5. Game: falling my trick.6. Show the title.T: Our friends are talking about space, lets learn with them. Today we learn Module 7 Unit 1. Its very hot.（书写标题）1.Ss listen and guess: whats it?2. Ss learn the new words： sun space planet拼读，书空3. Ss play the games.用谜语考考学生的脑筋，做一下“热身运动”，开动脑筋，活跃气氛，并开门见山导出本课重点单词。鼻音/n /音节/sp/音节/pl/游戏规则：T带读单词，并故意错读制造陷阱。如果老师读错，学生不跟读。否则掉进陷阱，必须接受惩罚。（轻扯耳朵，轻刮鼻子，轻弹额头等）Step 3 Text teaching （课文教授）1.Listen, point and find “ hot, cold and beautiful”2.Listen and answer my questions.(PPT呈现图片)This planet is _ the sun. Its very hot. A. near to B. far fromThis planet is _ the sun. Its very cold.A. near to B. far from（板书并教授句型）3. Look and say.截取了日常生活中学生的图片。_ is near to Miss Li._ is far from Miss Li.T在教室移动位置，让学生用句型进行描述。4. Look and match.介词及词组in, on, near to, far from及图片的连线。5.Listen draw or .The sun is small .The planet is near to the sun. Its very hot.The planet is far from the sun. Its very hot, too.The planet s got rings.PPT引出新词ring , 并进行教授。6.Listen and repeat.1. Ss listen and underline the words: hot, cold and beautiful.2. Listen and answer.（学习句型：plete my sentences, read it group by group）3.Look and say.4.Look and match5. Listen and draw or .6Learn the word: ring.7. Ss listen and repeat the dialogue .通过问题的设置,引出重难点句型并进行教授.创设真实的情景，让学生体验，从而能真正地理解、运用所学知识。)新知与旧知的整合复习。让学生在任务中加深对near to, far from的了解，以突破难点。引导学生带着问题听课文，进一步加深课文理解。模仿课文的语音语调。Step 4 Consolidation （巩固） 1. review the adjectives: fat thin long short big small tall. T do actions. Ss say the words,2. Picture talking. Look and say. CAI This is very1. Review the words.2.Look and say：This is very复习已学形容词并对图片进行描述。Step 5 Consolidation(拓展)1.Make your riddles. Its_. (形状)Its_.（颜色）It can (能) _.It likes（喜欢）_.It eats（吃）_.2. Do you know?(太阳系相关知识)Make their riddles.了解相关太阳系知识。能力拓展知识拓展Step 6 Homework （家庭作业）1. Finish your riddles.2.Listen and repeat the dialogue of Module 4 Unit 1. 四、教学反思本单元的内容以简单的太阳系知识为背景，主要功能为教会学生使用形容词描述事物。如何在学生已有的基础之上，让其通过本课学习，知识、能力得以发展，是我不断思考的方向。本课可取的地方：1. 注重知识的联系，以旧知带动新知。我根据学生已学知识，red, big, hot及句型Its .以谜语方式引出本课重点单词sun,进而进入新课学习。在课文教授中，通过看图连线环节，既复习巩固了已学单词in, on，又让学生进一步加深对教学难点near to& far from的理解和运用。在能力拓展环节，要求学生用已学的long ,short 和颜色等词及已学句型：It can_, it likes_来对事物进行描述。2新颖的游戏设计贯穿教学。没有游戏，就没有，也不可能有完满的智力发展。对于孩子来讲，游戏是最严肃的事情（苏霍姆林斯基）。在本堂课中，导入的猜谜游戏，单词操练的“陷阱”游戏和有趣的扯耳朵，刮鼻子等的小惩罚，到拓展的出谜题，使课堂丰富，使学生在玩中学，在学中玩。增强了课堂趣味性，保障课堂的参与度，也很好地服务于课堂。 3.合理的环节突破难点。本课难点为near to& far from的理解和运用。为突破这一难点，我首先通过设计选择题，让学生对其有初步感知，并通过截取课文图片对其意思进行解释，随后设计了这样的环节：老师在教室快速移动，创设相关情景，让学生输出句子 - is near to/ far from Miss Li,以提高学生运用能力。在最后通过与单词in, on的整合复习，加深对其意思的理解。虽然每个环节自己精心设计，但在实际操作中，也暴露出不足：1备课中未充分考虑学生的已有知识，水平。上学期接手该班，对于已学形容词学生的掌握情况未有正确认识。想当然的认为几个简单的形容词，他们能读出来就行，未在课前和课中多复习。殊不知我的想当然也最终成了课堂的败笔。已学并不等同于会用。生疏已久，不能灵活运用。出现课堂学生表达难，冷场现象，任务设置拔高学生的要求，课堂未能调动学生的学习主动性。 2对课堂生成未能灵活处理。考虑到直接设计出谜题任务有些突兀，对学生有难度。为降低难度，给其搭桥，特设计了picture talking（看图说话）环节。未料学生由于对已学知识的生疏，并未能积极参与此环节。我着急地越俎代庖地跟学生描述了一张又一张。然结果可想而知，未起到良好的效果，反而浪费了宝贵的课堂时间，和学生相互合作讨论的时间，使得未能完成教学任务。将本该课堂进行的出谜题移到课后，作为家庭作业，成为完整课堂的一个缺陷。Its very hot . 教学设计和教学反思钦州市浦北县实验小学 廖敏 教材和教学对象分析本教案设计的课文内容是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司联合编写出版的小学一年级始用的新标准英语第八册的Module 7 Unit 1的教学内容。这是一篇学生会很感兴趣很有好奇心很具有想象空间的关于太空知识课文，本课的单词和句型较少，有利于有更多的时间让学生在任务活动中去掌握语言和运用语言。本次任务型活动课适合小学四年级的学生。要求具备一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。 教学设计1.核心任务根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、和认知水平出发，倡导实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践和形成自主学习能力的过程。 2.教学目标：（1）掌握单词 space ring planet sun （2）理解 near to 和 far from 的词组意思，会听，读，说句子 This planet is near to the sun .This planet is far from the sun.（3）用学过的形容词long short hot cold fat thin 描述恰当的事物。3.能力目标（1）能用学过的英语知识来描述自己画的想象中的太空。（2）能根据老师给出的拓展单词和句型对语言进行拓展运用。4.情感态度目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做“中学，激发学生学习英语的兴趣。培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 5.教学重点难点（1）能听，说，读句子This planet is near to the sun .It very hot . This planet is far from the sun .It very cold . （2）对拓展运用单词和句型的运用能力。（3）对太空的理解.。6.语言任务在本次教学活动过程中，教师是组织者，是“导演”，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，进行口语、笔头练习。教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流，因此又是合作伙伴关系。本课采用 竞赛性，展示性，调查性等“任务型”教学途径。在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，语言运用的能力。 教学准备英语课程标准指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。如何将现代信息技术与英语课程整合起来，以期更好地为教学服务，这是摆在每个教师面前的任务。我在使用上遵循实用、高效的原则，针对本节课的内容，我主要通过课件、录象课文配套光盘等媒体手段，和生词卡片调动学生对英语更有兴趣。教学过程 Step 1 .Warming up1. Sing English songs .2.Greetings. 3.Play a game .（设计的是木头人游戏，这是一个指令性的任务型活动，让学生听音做出相应的动作反应，如：Im very hot. Im very cold.这样的活动设计让学生振奋，使他们很快的进入角色，进入良好的学习状态。）Step 2.Presentation1. 观看短视频录象太阳系与行星。（设计说明：让学生了解太空的一些知识，激发学生兴趣， 使学生更容易理解课文意思。）2. 电脑出示太阳的图象，让学生说出关于太阳的一些知识。（T:What do you know about sun .S:Its big.Its.）3. 电脑出示行星的图象，让学生欣赏各种各样的行星。（T:Is it beautiful? What is it like? S:）4. 教师出示卡片教读新单词:sun, planet, ring , space5. 观看行星绕着太阳转的Flash, 指着离太阳近的行星引出near to ,让学生理解词组的意思。指着离太阳远的行星引出词组far from ,让学生理解意思。6. 电脑出示两个句子： The planet is near to the sun. The planet is far from the sun . 教师教读句子。(设计意图：通过直观，生动的录象和图片让学生已经基本了解了太空知识，会听说读句子和单词。)7. 学习课文教师出示任务：让学生带着三个问题听课文：(1).The planet is hot .Why ?(2.)The planet is cold .Why ?(3)The planet is beautiful . Why ?(设计意图：让学生带着任务去听课文，使学生有目的的去学习，可以检查学生对课文语言知识的理解，从而更容易达到学习目标。)8学生跟光盘录音读课文。Step 3. Draw and describe . 任务活动设计：学生用3分中画一幅自己想象中的太空。然后请一部分学生到讲台通过投影展示自己的画，并用学到的语言向同学描述图画。(活动设计意图: 通过学生发挥自己的想象里画画，然后用自己学到的语言描述图画，这样的任务设计让学生在实施任务的过程，也就是收集信息，处理信息，加工信息的过程，是学生运用所学英语做事情的过程，体现了“做中学，学以致用的原则。)Step 4: Practice 1. 完成本单元活动三的课堂练习： Look and say .单词：hot cold fat thin long short 句子：This _ is _ . 2.竞赛性任务活动 单词和句型的拓展。教师出示更多的单词，分别有描写任务的和景物的和人物的。如：old, new , big , small,wide ,tall ,nice ,clever ,strong ,cool, cute 等等。要求学生以组为单位用 _is _and_ 来描述他们想象到的景物或人物, 让学生比赛在限定的时间内哪一组的同学编的句子多，句子不能重复。 (设计意图：同过老师给出示更多的词汇与句子，让学生对语言进行拓展，如果单独请学生一个个的说，那就比较枯燥，因此我设计了以组为单位的竞赛任务活动，让学生比赛在限定的时间内哪一组的同学编的句子多，句子不能重复，这样的活动让学生觉得有挑战性，每个孩子都有好胜心，所以，大部分的同学纷纷开动思维积极参与使得学生在竞赛的过程中不知不觉中熟练语言具备了语言的运用能力。最后对活动作出评