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教案一【教材分析】ie e er这课有五部分内容。 第一部分是复韵母ie e，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。 第二部分是声母与e的拼音练习。J q x与e相拼时，上两点省略，变成jue que xue。 第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie e、er。 第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。 第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。【教学策略与设计说明】一年级学生的年龄小，注意力容易分散，本课的教学策略重在采用各种手段来吸引学生，让学生对课堂充满兴趣，同时养成良好的学习习惯。如利用讲故事的方式轻松地突破难点，并加深学生的印象等。这样孩子们可以在生动的课堂上学习新知，在乐中学，在学中得益。【教学目标】1学会复韵母ie e，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue。 2能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音节。 3认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。【教学重难点】ie e er的发音、声母与e组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。Er的发音是难点。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、创设情境，复习导入1复习旧知：同学们，今天我们继续到拼音乐园旅行，好吗？瞧，拼音乐园里有好多复韵母宝宝，咱们和它们打打招呼吧！(课件显示：ai ei ui ao ou iu)2指名读、开火车读、齐读。3谈话导入：同学们真棒！让咱们继续认识更多的复韵母宝宝吧！设计意图：这一环节通过课件创设出 “拼音乐园”的情境，既激发学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音知识，使其轻松愉快地投入新课的学习中。2、 借助插图，学习复韵母1学习复韵母ie：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(椰树)(2)板书ie(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授发音方法、范读。(4)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(5)比较ieei(课件出示)：指名读：你怎么区分它们？教念顺口溜(课件出示)：小i在前ie ie ie，小i在后ei ei ei。2学习复韵母e：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(一轮弯月)(2)板书e(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授发音方法、范读。(4)学生练读，指名读，开火车读，齐读。三、讲述故事，学习整体认读音节1讲述故事：同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲个有趣的故事吧！星期天到了，拼音乐园的宝宝们成群结队地出门去玩了。可是复韵母宝宝ie和e 却在家里没人带，他们年龄太小了，不能单独出门，心里特别难过！忽然，ie想到了个好办法，他摇身一变(课件出示)变成了整体认读音节“ye”，(念ye ye ye)这样它就可以出门了。e在旁边急得大哭，他可没法变呀，这可怎么办呢？好心的大“y”连忙说：“别哭了，快擦掉你的眼泪，我就带你出去玩！”e赶紧擦掉眼泪，跟着大“y”就出门了。(课件出示)它就成了整体认读音节“yue”。(念yue yue yue)设计意图：根据一年级孩子的年龄特点，在拼音教学中运用故事巧妙教授拼音，使枯燥的拼音教学变得生动有趣，同时令学生印象深刻。2复现儿歌(课件出示):小小有礼貌，碰到大y就脱帽。3出示整体认读音节：ye yue，指名读、开火车读。4教念口诀：ie ye都是椰，小i 在前是韵母，大y在前是音节；e yue都是“约”，小在前是韵母，大y 在前是音节！5.练读四声：(1)ye的韵母带上四顶不同的帽子，谁会读？教师板书：y y y y(出示课件)指名认读、开火车认读。(2)yue的四声教法同上。四、利用图画，学习特殊韵母1引导看图(课件出示)：图上画了什么？(耳朵)2板书er（课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)3教师讲授发音方法、范读。4学生练读，指名读，开火车读，齐读。5教师讲解：er这个韵母不同于其他韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。我们叫它“特殊韵母”。6学习er的四声：(1)板书(课件出示)：r r r r(2)自己试着读一读。(3)指名读，开火车读，齐读。(4)分别给 r r r组词。五、学习ie e er的书写1老师范写，指导观察：写的时候注意什么？(两个字母靠近些。)2学生书写。第二课时一、运用方法，练习拼读1复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。)2板书(课件出示)：n l与e的拼音；j q x与e的拼音 。看看韵母宝宝e喜欢和哪些声母交朋友？(1)对比两组音节，你发现了什么(课件出示)？(2)复现口诀(课件出示)：j q x，真淘气， 从不和u在一起， 它们和来相拼， 见了帽子就摘去。(3)自由练读音节。(4)指名拼读，相机正音。(5)开火车读，齐读。3练习带调的音节拼读。二、认真看图，拼读音节1观察图画(课件出示)： 老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？2出示音节。3自己试着读一读。4同桌小伙伴互读。5指名读，如果读得不准，其他同学正音。三、看图说话，学习生字1观察情景图(课件出示)：看图说说图上画了谁在干什么？2板书(课件出示)：带拼音的句子“课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。”3自由练读。4认读生字(课件出示)：家、飞、机、有。这个生字你认识吗？5教师范读句子，提醒读出标点符号的停顿。6学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。四、学习儿歌，认识生字1自由读儿歌月儿弯弯(课件出示)。2用铅笔圈出红色的音节，自由练读。3指名拼读，相机正音。开小火车、齐读