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文档简介

友谊的航程导学案学习目标：、学会个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文；34为祖国强盛而自豪的情感。学习重难点：通过以课文的朗读品味， 强盛而自豪的情感。课时安排：2课时导学过程：第一课时1、给下列生字组成。舰（ ） 抵（ ） 迭（ ） 戈（ ） 揽（ ）抛（ ） 睹（ ） 溢（ ） 卓（ ） 烹（ ）2、借助工具书理解下列词语。雄姿英发：欢呼雀跃：扬眉吐气：热泪盈眶：二、合作探究：1、学生带着问题自由读课文。（教师深入学生中帮助。）2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。3、师生交流指导：对学生说话中出现的错误读音及时纠正。以便让学生从整体上感知课文。三、展示提升：用关联词 “不仅也”造句。四、拓展延伸：五、反馈测评：快乐 不快乐），因为： ，我希望下节课： 。第二课时一、自主学习，独立尝试：1、在括号里填上恰当的词语。（ ）的舰队 （ ）的士气 （ ）的印象 （ ）的精神 ( )的光荣 （ ）的音乐 （ ）的食品 （ ）的军装 （ ）的队伍2、用下面的关联词造句。义务教育课程标准实验教科书鄂教版五年级语文上册 编号：51025 虽然-但是-因为-所以-不但-而且-二、合作探究：1、美国人民是怎样欢迎中国的舰队呢？找出有关的小节读一下感受一下。2、哪些的场面让你最受感动呢？你把有关的语句读好，从你的读中应能让人感受出你是受感动的。3、每一副画面给你怎样的感受？学生小组讨论。4三、展示提升：小组选代表深情地读两位老人的话，豪感。四、拓展延伸：吗？五、反馈测评：1、完成字词练习作业。2、有感情地读自己喜欢的部分。六、快乐评价，反思总结：
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