2019-2020年鄂教版一年级下册《科学家的问题》WORD版教案 2.doc

2019-2020年鄂教版一年级下册科学家的问题WORD版教案 2教学目标：1. 自主认识10个生字，会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。教学重难点：1认识10个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：懂得遇到难题，要动手做做，探求答案。不迷信权威，不轻信盲从，敢于实践。拓展：回家动手做做实验。课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：以实验的形式导入（两个一大一小的铁球，两个铁球哪个先着地？）亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的那样吗？我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不一定对，面对问题，我们不要光动脑筋，还要动手做做，才能得到正确的答案。今天我们来学一篇课文科学家的问题，板书课题，生齐读。二、初读课文，学习生字。1.自主选择读书方式读课文，边读边画生字。2.出示生字卡片，学生开火车读。3.注意读准以下生字的字音。4.出示带有生字的句子读一读。三、指导写字1.出示生字。2.生字组词。3.指导字形，师范写，讲要点。4.生书写，师巡视。5.示范写，讲要点。6.生订正，师巡视。四、作业：熟读课文，抄写生字。第二课时一、复习。1.出示生字词语测读。2.复习课文内容。二、学习课文。1.哪一段写科学家提出的问题，找出来读一读。这个问题怪在哪？2.面对科学家的怪问题，大家有什么反应？用一个词语来形容当时的情况。3.面对议论纷纷的同学们，玛利亚有什么反应？大家读第3段后找出一个词语来形容她。4.谁来扮演玛利亚和妈妈。面对妈妈的回答，玛利亚说了什么？做了实验她发现了什么？她的心情如何？5.玛利亚生气的原因是什么？从文中找出句子来回答。指导朗读。6.科学家对玛利亚说了什么呢？玛利亚明白了什么？三、作业。抄写生字词语。附送：2019-2020年鄂教版一年级下册识字（一）WORD版教案1学习目标：1.学会10个字，正确书写。2.通过识字，认识会意字的构字特点。3.正确、流利朗读，熟读成诵。教学重点：通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力。教学难点：引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激情导趣：1.同学们，今天老师要带你们到奇妙的生字王国去玩，你们想去吗？2.找朋友：看图猜字鱼和羊鲜，火和火炎，人和人从。看字画图“休、明、尖”。3.这节课我们还要认识一些更有趣的字。二、自主合作，多种方式识字：1.自由读，读准字音，把不认识的字多读几遍。2.检查读生字。3.把生字送回课文中，把词语读连贯。4.把自己喜欢的词语大声读给我们听。5.指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。三、识记生字，指导书写：1.我们就要离开生字王国了，生字朋友想请你们记住它们的名字，能做到吗？2.怎么记住他们呢？3.采用各种方法记住字形。4.指导书写“海、森、从”。5.学生练写，讲评。四、作业：林（）从