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c+课程设计实践报告 班级：83121 姓名：张弛 学号：xx1000491 题目一、题目描述：已知银行整存整取存款不同期限的月息利率(采用复利方式，即利滚利)分别为0.63%期限一年0.66%期限二年月息利率=0.69%期限三年 0.75%期限五年0.85%期限八年要求输入存钱的本金和期限(以整数年为单位)，求到期时能从银行得到的利息与本金的合计。提示：可以用嵌套的if-else结构或switch结构实现，核心函数pow(1+月利率,月份)。请思考年份是四、六、七或八年以上的情况。 设计思路：(一)使用switch选择语句对应年份 (二)明确核心函数pow是计算复利的(例如：x的n次方);由于是以年为计算期限的，而所给的利率是月利率，所以计算时应该在年的基础上乘以12;(三)复利计算就是一种幂运算，I=p*(1+i)n，本金和利率都是变 动的(四)在除了1、2、3、5和8年之外的其他年份中，要注意“就低不就高”的原则，尤其是在8年之后，也是套用期限八年的利率。 附源程序如下：#include#includevoidmain()intyears;floatcapital,sum; scanf(%f%d,&capital,&years);switch(years)case1:sum=capital*pow(1+0.63*0.01,12);break;case2:sum=capital*pow(1+0.66*0.01,24);break;case3:sum=capital*pow(1+0.69*0.01,36);break; case4:sum=capital*pow(1+0.69*0.01,48);break; case5:sum=capital*pow(1+0.75*0.01,60);break;case6:sum=capital*pow(1+0.75*0.01,72);break;case7:sum=capital*pow(1+0.75*0.01,84);break;case8:sum=capital*pow(1+0.85*0.01,96);break;default:sum=capital*pow(1+0.85*0.01,12*years);printf(%f,sum); 题目二、题目描述：简单计算器。用switch语句编写一个程序计算表达式：data1opdata2的值。其中op为运算符+、-、*、/。 设计思路：(一)明确计算器是怎样进行计算的;(二)细节，比如很多地方需要分号，在遇到字符时，我们应该用，而不是“”;(三Switch语句主要用于多分支选择，此题有+、-、*、/，这就是选择。使用switch每个case对应+-*/符号程序涉及到至 少三个量，运算符op和两个数字;先让用户输入两个数字和运算符，两个数字的计算在后面的程序中用swith结构运行。运行效果截图： 附源程序如下：#includeintmain()floatdata1,data2,c; charop;printf(请输入表达式中两个数字data1和data2);/打印scanf(%f%c%f,&data1,&op,&data2);/输入 printf(请输入运算符+、-、*、/);/打印switch(op)/switch()casestick:break;这个是个选择结构 如果OP=stick则执行这一句如果没有则执行default后面的语句case+:c=data1+data2;break;case-:c=data1-data2;break;case*:c=data1*data2;break;case/:c=data1/data2;break;default:printf(输入错误);break;printf(%f,c);return0;题目三题目描述：编写程序，用二分法求方程2x3-4x2+3x-6=0在(-10，10)之间的根。提示：用do-while语句实现。 二分法的计算步骤：(1)准备计算f(x)在有根区间a,b端点处的值f(a)，f(b)(2)二分计算f(x)在区间中点(a+b)/2处的值f(a+b)/2(3)判断若f(a+b)/2=0，则即是根，计算过程结束。否则，检测：A.若f(a+b)/2与f(a)异号，则根位于区间a,(a+b)/2内，这时以(a+b)/2代替b;B.若f(a+b)/2与f(a)同号，则根位于区间(a+b)/2,b内，这时以(a+b)/2代替a;反复执行步骤2和3，直到区间a,b长度缩小到允许的误差范围之内，此时中点(a+b)/2即为所求的根设计思路：(一)二分法是指在整个算法中，让计算值无限趋近于根的值，利用数学知识可知，当了两个点的结果异号时，函数的根就在这两个数之间，利用二分法可以无限的把根的范围缩小，直到可以确定为止;(二)do-while是循环语句，先执行一次指定的循环体语句，然后判别表达式，当表达式的值为非零(真)时，返回重新执行循环语句，如此反复，直到表达式的值等于0(假)为止才结束。(三)Voidmain()是声明函数，并且是对主函数的声明。题目所给的范围是(-10，10)，因此在声明函数中定义一个a和b来代替区间的范围，而用c来代指中间指也是最后的结果，在这个程序中a、b、c都是随着范围不断变化的变量。如果(-10,10)的范围过大， 就需要循环语句来缩小区间范围，即a=c或b=c。当函数值在(-10,10)中任意一点取得0时，就正是我们所要的结果。循环条件是当区间a和b的函数值小于精度0.01。运行效果截图： 附源程序如下：#includestdio.hfloatf(floatx)floaty;y=2*x*x*x-4*x*x+3*x-6;returny;voidmain()floata=-10,b=10,c; doc=f(a+b)/2);if(c=0)break;if(c*f(a)0)a=c;elseb=c;while(f(b)*f(a)0.01);/*解的精度为0.01*/printf(方程的解是：%f,c); 题目四题目描述：编写程序，给定一个整数i，请求出另一个整数j，使i和j在用8位二进制表示时互为逆序。例如：给定i=3时，应得到j=192(3的二进制为：00000011，192的二进制为11000000)。提示：十进制整数转换为二进制整数用“除2求余”法。二进制整数转换为十进制整数用“按权相加”法。 设计思路：(一)二进制整数转化为十进制整数用“按权相加”法(二)二十进制整数转化为二进制整数用“除2求余”，用&转化。 (三)运算符：是指右移一位，=结合时从右到左运算，其中aa是指b向右移a位，左移一位相当于乘2右移1位相当于除2(四)在交换时，用的是中间法 运行效果截图：附源程序如下：#includestdio.hvoidmain()inti,j,s=1,a8;printf(请输入一个整数i：);scanf(%d,&i);for(j=0;j8;j+,s=1)aj=i&s;printf(所得到的j为:); printf(%d,(a07)|(a15)|(a23)|(a31)|(a53)|(a65)|(a77); 题目五题目描述：编写程序，抓交通肇事犯。一辆卡车违反交通规则，撞人后逃跑。现场有三人目击事件，但都没有记住车号，只记下车号的一些特征。甲说：牌照的前两位数字是相同的;乙说：牌照的后两位数字是相同的，但与前两位不同;丙是位数学家，他说：四位的车号刚好是一个整数的平方。根据以上线索求出车号。提示：按照题目的要求，造出一个前两位数相同、后两位数相同且相互间又不同的整数，然后判断该整数是否是另一个整数的平方。用穷举法解此题。穷举法是最简单、最常见的一种程序设计方法，它充分利用了计算机处理的高速特征。穷举法的关键是要确定穷举的范围，既不能过分扩大穷举的范围，也不能过分缩小穷举的范围，否则程序的运行效率会很低，或有可能遗漏正确的结果而产生错误。 设计思路： (一)1111 到11 99 在 9911这样穷举 判断是否一个 数的平方则是将这个数开方 取整再取平方是否还是原来的数 (二)此题需要满足三个条件：前两个数相同，后两个数相同;前后两数分别不相同;这个数是一个整数的平方。需要每个条件都满足，if才为真。(三)主要思路是穷举。穷举是指在适当的范围内举出一个数。运行效果截图： 附源程序如下：#includevoidmain()inta,b;for(a=32;a=99;a+) b=a*a;if(b/1000=b%1000/100b%100!=(b/1000)*10+b%1000/100)printf(Thelicenseplateis:%d,b);&b%100/10=b%10& 题目六题目描述：从终端输入实数ex=1+x+x2/2!+x3/3!+?+xn/n!的值。设计思路：先输入一个x的值;再设计一个子函数，计算1!，2!，3!?n!的值;之后用sum函数，和pow函数处理分子，用累加的方式进行分子计算，并形成等式;最后输出结果。x，用递推法求 附源程序如下：#includestdio.hintf(intx,intn)inti,m=0;for(i=0;i for(i=0,s=0;f(x,i)0.001;i+)s+=f(x,i);printf(其结果为：%d,s); 题目七题目描述：打印出以下的杨辉三角形(要求打印出10行)。11112113311464115101051? 设计思路：(一)二维数组主要用于处理多行的问题，而且第一行在数组之中是第0行。(二)杨辉三角有一个明显的特点：每一行的最后一个数字与第一个数是相同的，此外，下(三)一行的第二个数是由上一行的第一个数和第二个数相加之和，以此类推。 定义指针是为了让整个程序不那么复杂。运行效果截图： 附源程序如下：#includeintmain(void)inta1010,(*p)10=a,i,j;for(i=0;i10;i+) *(*(p+i)+0)=1;*(*(p+i)+i)=1;for(i=2;i90123978792276929291902739190818225384.NYN #includestdio.hvoidmain() 设计思路：由于是对30个学生的数据进行输入与统计，所以建立二维数组，根据各位置的条件来定义其内容，第8个数据是字符型数据，所以另设一数组进行存储，最后在将数据整合输出。 附源程序如下：#includestdio.hvoidmain()inti,j,sum,flag,a307;printf(请输入30个考生的三科成绩：); for(i=0;i30;i+)ai0=i+1;for(sum=0,j=1;j90)flag=1;elseflag=0;ai4=sum;ai5=sum/3;if(flag=1)ai6=Y;elseai6=N; printf(NOMTENPHSUMV90);for(i=0;i30;i+)for(j=0;j6;j+)printf(%5d,aij);printf(%c,ai6); 题目十题目描述下面是一个5*5阶的螺旋方阵，试编程打印出此形式的n*n(n10)阶的方阵(顺时针旋进)。12345161718196152425207142322218131211109提示：用二维数组实现。 设计思路：定义一个n*n维数组存放该方阵，m为该方阵的圈数，一个大循环中嵌套了 四个小循环，每一圈为一个大循环，第一个小循环按顺序写出第一行的数，第二个小循环按顺序写出最后一列的数，第三个小循环按顺序写出最后一行的数，第四个小循环按顺序写出第一列的数，再进行第二次大循环，循环完毕后再进行循环输出数组中的n*n个数，该螺旋方阵就出来了。 附源程序如下：#includestdio.hvoidmain()inti,j,k=0,m,n,a1010;printf(请输入方阵行列数n(n=i+1;j-)k+;aji=k;for(i=0;i printf(%5d,aij);printf();附： 实习总结与心得体会 经过C语言实习，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。不过，通过几天的实习，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。这次实习有很大的收获，让我对C语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。C语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实习我也知道了自己的不足，存在的很多问题。比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙